2019新北师大版五年级上册数学《除得尽吗？》教学设计板书设计教案语文.docxVIP

新北师大版五年级上册数学 《除得尽吗？》 教学设计板书设计教案 第 5 节 除得尽吗？ [ 教学内容 ] 除得尽吗？（第 15~16 页） [ 教学目标 ] ：通过计算蜘蛛和蜗牛每份爬行多少米，发现余数和商 的特点，知道什么是循环小数。 2 ：会用四舍五入法对循环 小数取近似值。 [ 教学重点 ] 认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数 取近似值。 [ 教学难点 ] 会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点 以及它们和被除数 、除数之间的关系。 [ 教学过程 ] 一、创设情境，激发兴趣 、师：动物王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着，请同学们认真观察主题图，从中找 出有用的数学信息。学生找数学信息：蜘蛛 3 分爬行 73 米，蜗牛 11 分钟爬行 9.4 米。 、师：同学们观察得很仔细，根据这些信息你能提出哪 些数学问题？ 生 1：蜘蛛平均每分钟爬行多少米？ 生 2： 蜗牛平均每分钟爬行多少米？ 生 3：谁爬得快？ ?? 师：下面我们就来研究同学们所提出的问题。 二、探索 新知 、估一估，谁爬得快一些？ 第 1 页 学生可能会汇报的几种情况： 蜘蛛只用了 3 分钟就爬了 73 米，而蜗牛用了 11 分钟才爬了 9.4 米，蜘蛛用了较短的时 间爬了较远的路程，而蜗牛用时较长路程却较短，所以蜘蛛 爬得快； 根据路程÷时间 =速度，可以对比蜗牛与蜘蛛爬行的速度，