人才培养方案 人才培养方案 水利类院校测绘地理信息专业人才培养方案.doc

测绘地理信息技术专业教学资源库 PAGE 测绘地理信息技术专业教学资源库 PAGE 3 四川水利职业技术学院 测绘地理信息技术专业 人才培养方案 测绘工程学院 二○一七年五月 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 主体部分 1 测绘地理信息技术专业教学标准 1 支撑部分 26 专业人才培养培养实施条件 26 专业人才培养实施保障 30 专业人才培养实施规范 31 专业人才培养实施流程 33 测绘地理信息技术专业教学资源库 PAGE 11 主体部分 测绘地理信息技术专业教学标准 一、招生对象及学制 （1）招生对象： 普通高中毕业生（含“藏区1+2”），中职学校毕业生（含“藏区9+3”）或同等学历人员。 （2）学制与学历： 三年 专科 二、就业面向 1、人才需求分析 测绘是国家经济发展和国防建设的一项基础性工作。改革开放以来，我国测绘事业取得长足发展，测绘法律法规逐步完善，数字中国地理空间框架建设稳步推进，测绘科技水平不断提高，地理信息产业正在兴起，测绘保障作用明显增强，为国家建设做出了重要贡献。 地理信息技术是研究管理空间数据的技术，是当今空间信息技术领域发展的最前沿技术学科，也是一门技术性和实践性很强的学科。人类社会正在向信息社会迈进，作为信息技术重要组成部分的空间信息技术，其发展与应用在我国国民经济发展中做出了巨大贡献。在过去的几十年中，以遥感、地理信息系统和卫星定位系统技术为代表的地理空间信息技术在测绘、城建、水利、环保、林业、电力、抗震救灾等多个领域发挥了重要的作用。地理信息技术作为国家推动信息化，实现现代化的重要组成部分，正在逐渐与电子政务、电子商务系统相融合，而且愈来愈显示出它跨行业、多功能的优势。 2011年5月，经国务院批准，国家测绘局正式更名为国家测绘地理信息局，并提出加快“数字中国”建设步伐，大力发展地理信息产业，加快开展地理国情监测，完善“天地图”网站服务，提升测绘工作服务科学发展水平。由此，国家测绘地理信息局把发展地理信息产业提高到战略高度，迫切需要强化对地理信息技术和应用的管理，提高地理信息技术生产、应用及服务水平，为转变发展方式、加快信息化建设提供有力支撑，为提升应急救急能力、维护国家地理信息安全提供服务保证。 据统计，截至2010年，我国具有测绘资质的单位1.2万多个，已经实现1:5万基础地理信息对陆地国土全覆盖。地理信息产业相关企事业单位超过2万家，从业人员超过40万人，产值达1000亿元人民币，并以每年超过25%的速度持续快速增长。地理信息服务已经贯穿于国民经济和社会发展的各个方面，在国土资源、环境保护、交通运输、农林水利、公共应急等领域，地理信息已经成为必不可少的信息资源支撑。互联网地理信息服务、车载导航服务和手机位置服务等需求快速增长，已经延伸到人民群众的衣食住行等各个方面。随着近年来信息技术的发展与信息化工作的深入，我国已经步入地理信息大应用、大发展的时代，数字城市、数字国土、数字林业、数字水利等领域的信息化建设应用需求迫切，测绘地理信息技术专业人才需求日益增大，专业发展前景广阔。 2、职业岗位分析 就业领域：测绘及GIS类企事业单位、公司；国土、房产、交通、水利、电力、规划、设计等相关企事业单位。 初始岗位：地图制图员、摄影测量员、水准测量员、地形测量员、GPS测量员、控制测量员、地籍测量员、工程测量员、房产测量员等。 迁移岗位：测绘仪器销售员、资料员、监理员等。 发展岗位：GIS工程师、测量工程师、注册测绘师，相关技术管理岗位。毕业后从事专业工作2年以上，可以获取助理工程师技术职务；从事专业工作6年，助理工程师4年以上，可获取中级工程师技术职务。 三、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、可持续发展的基础能力，掌握测绘基础理论、地理信息及地图制图专业知识，面向测绘地理信息行业第一线从事测绘、地理信息数据生产、数据管理等工作，能满足测绘部门及国土、水利、规划、电力等相关行业应用部门基层单位需要的高端技能型专门人才。 学生毕业应修得学分大于或等于137，其中公选课不得低于5个学分。 四、人才培养规格 （一）素质结构 1、基本素质 （1）具有较强的社会责任感和事业心； （2）具有良好的思想品德和道德意识，遵纪守法； （3）具有良好的文化、心理素质，具备良好公共人际关系的沟通处理能力； （4）具有健康的身体素质，能适应岗位对体能的要求。 2、职业素质 （1）具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神； （2）具有责任意识，坚持质量标准； （3）具有安全意识，遵守保密规定，自觉维护数据安全； （4）具有求是创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神。 （二）能力结