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浅谈高等数学教学模式的改革与创新 作为基础性学科，高等数学的内容往往比较抽象，学生不能够很好地理解并掌握这些内容，在课堂上学生都是比较被动地接收知识，整个教学过程是比较枯燥的，学生并没有真正地参加到课堂教学当中，无法取得良好的教学效果。要想保证高等数学的教学效果，需要改进当前的教學模式与方法，活跃课堂教学氛围，提高教师应用先进设备的能力，以提升高等数学教学质量。 一、影响高等数学教学的因素 （一）生源质量参差不齐 目前，我国社会以及经济发展非常迅速，对全能型人才的需求量激增，在这个背景下，很多高等院校都逐渐开始扩招，然而很多院校所招收的学生存在水平不一的现象，学生之间的学习能力存在比较大的差异，这在一定程度上限制了学校下一步的教育计划。调查发现，我国高等院校的高等数学这门学科的学习情况并不乐观，学生在学习高等数学时并没有比较突出的表现和成绩，出现这种状况的关键因素就是生源质量。一部分学生平时有比较良好的基础，在升入高等院校之后，能迅速适应高等教育的模式，并快速掌握高等数学的知识点;一部分学生自身的基础知识能力掌握比较差，在高中阶段没有打下坚实的基础，因此，他们在进入高校之后不能很快掌握新知识内容，在平时学习过程中显得比较吃力，甚至还会出现放弃学习高等数学的想法，这对高等数学教学活动产生了一定影响。 （二）学生学习高等数学的积极性不高