通信技术基础 参考资料 第19讲 信源编码（二）.docVIP

湖南铁道职业技术学院 教 师 课 时 授 课 计 划 教师姓名 课程名称 通信技术基础 授课时数 2 累计课时 38 授课日期 授课班级 授课地点 课 题 第5章 5.1 信源编码 教学目标 知识目标 1.PCM逐次比较法编码器原理 2.PCM逐次比较法编码步骤 3.非线性码转换成线性码的方法 技能目标 能利用逐次比较法对量化数值进行编码 态度目标 1．教学过程中通过启迪引导，培养学生分析问题解决问题的能力； 2.培养学生认真严谨的学习态度； 教学重点 1.PCM逐次比较法编码器原理 2.PCM逐次比较法编码步骤 3.非线性码转换成线性码的方法 教学难点 1.PCM逐次比较法编码步骤 2.非线性码转换成线性码的方法 教学资源 多媒体教学系统、课件 教学参考书 1．《通信原理（第六版）》国防工业出版社 樊昌信等编著 2．《通信原理》电子工业出版社 解相吾主编 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 教学方法 时间 课前准备 6S管理 1.教师开启教学资源 2.出勤点名 现场教学 5 课前引入 A律13折线的码型由哪几部分构成？ 提问引导 3 讲解——学习内容及目标 学习内容 1.PCM逐次比较法编码器原理 2.PCM逐次比较法编码步骤 3.非线性码转换成线性码的方法 学习目标 能利用逐次比较法对量化数值进行编码 讲授 2 讲解与展示 —— PCM逐次比较法编码器原理与步骤 1、PCM逐次比较法编码器原理 类似于用1g、2g、4g的砝码和天平来称0~7g的物体的具体重量 先把4g与物体放于天平两端 如果物体重于4g则再加2g 如果物体轻于4g则将4g换成2g 依次类推，可称出物体具体重量 逐次比较法PCM编码器与此完全类似 PCM逐次比较法编码步骤 第一步：判断极性码 第二步：判断段落码C2 第三步：判断段落码C3 第四步：判断段落码C4 第五步：判断段内码C5 第六步：判断段内码C6 第七步：判断段内码C7 第八步：判断段内码C8 3、段内码权值的确定 例题1：若已知信号幅度在[-3V,+3V]之间,求+1.23V对应的PCM编码（采用逐次比较法） 【例】设输入电话信号抽样值的归一化动态范围在-1至+1之间，将此动态范围划分为4096个量化单位，即将1/2048作为1个量化单位。当输入抽样值为+1270个量化单位时，试用逐次比较法编码将其按照13折线A律特性编码。 【解】设编出的8位码组用c1 c2 c3 c4 c5 c6 c7 c8表示，则： 1) 确定极性码c1：抽样值+1270为正极性，c1 = 1； 2) 确定段落码c2 c3 c4：1270位于第8段， c2 c3 c4 = 111； Ir2＝128，故c2＝1 Ir3＝512，故c3＝1 Ir4＝1024，故c4＝1 3) 确定段内码c5 c6 c7 c8： 对于第8段落，其量化间隔为 (2048-1024)/16 = 64（量化单位） 段内码的计算方法为：（1270-1024）/64=3， c5 c6 c7 c8编为0 0 1 1 Is = 1270： Ir5 = 1536，所以c5= 0 Ir6 = 1280，所以c6＝0 Ir7 = 1152，所以c7 = 1 Ir8 = 1216，所以c8 = 1 c1 c2 c3 c4 c5 c6 c7 c8 解码电平=1024+（0+0+2×1+1×1）×64+1/2× 64=1248 （量化单位）。 收端量化误差等于1270 – 1248 = 22（量化单位）。 讲授 30 课堂练习 采用13折线A律编码最小量化间隔为1个单位，已知抽样脉冲值为+635单位，试用逐次比较法求此时编码器输出码组，并计算收端量化误差。 分组教学 15 讲解与展示 —— 非线性码与线性码的转换 1、线性码权值 2、非线性码与线性码的转换 例题：试将7位非线性码1101111转换为11位线性码。 讲授、图片、举例 15 课堂练习 1、试将7位非线性码1100011转换为11位线性码。 2、13折线A律特性编码，已知抽样脉冲值为+635个量化单位时，求编码器输出码组，并计算量化误差。 分组教学 15 课堂小结 PCM的基本原理（步骤） 低通抽样定理 带通抽样定理 PCM的编码方法 讲授 4 课外拓展 作业：P55的12题 分组教学 1 课后 小结