大学生心理健康-教学教案-第七章.docx

《高职大学生心理健康教育（第2版）》教学教案 第七章 成长必修课 ——高职大学生健康恋爱及性心理的培养 一、教学目的 1. 了解高职大学生恋爱心理发展的规律、特点； 2. 了解性心理的发展和高职大学生性心理的特点； 3. 掌握高职大学生性心理问题及调适的方法。 二、课时和授课序号 3课时 授课序号：S19-S21 三、教学重点和教学难点 教学重点：了解大学生恋爱心理发展的规律特点和存在问题，掌握不同阶段合适的行动和观念，了解性心理的发展和大学生性心理的特点。 教学难点：掌握大学生性心理问题及调适的方法。 四、教学方法 讲授、课堂提问、讨论、启发 五、参考教材 夏翠翠主编：《大学生心理健康教育》 六、教学过程 （一）S19：高职大学生恋爱心理概述 1.案例引入：班里的四大美女 佳琪所在的班级美女很多，其中晶晶、小曼、杨丽和小菲被班里的男生封为班级“四大美女”。 晶晶是个外冷内暖的美女，对男生很冷漠，男生们都怕接近晶晶，不太敢和她说话。晶晶的爱情观点是“宁为玉碎不为瓦全”，绝对不可以将就。她把男朋友的标准定得很高。 小曼身材高挑，打扮精致，追求小曼的男生很多。她选择了一个比自己大 8 岁的已工作的学长。小曼觉得同龄人太不成熟了，很幼稚，还是找一个年纪稍长的比较现实。 杨丽不喜欢年长的男性，她更喜欢同龄人。杨丽现在没有男朋友，但是有一个“蓝颜知己”，和他可以无话不谈，经常两个人一起吃饭、一起逛街、一起去超市。杨丽心情不好的时候也会找他倾诉。但当别人问杨丽是不是谈恋爱了，杨丽立马否认。 小菲是个很可爱的美女，比较乐观开朗。和小菲关系好的男生很多，今天她和这个出去吃饭，明天和另一个出去逛街。小菲和这些男同学都是朋友，搞得别人都不知道她到底喜欢哪一个。小菲自己也很混乱：究竟自己想和谁在一起呢？ 教师引导：在你身边是不是也有这“四大美女”的影子？每个人对爱情的看法都不同，每个人需要的爱也不同。究竟什么是真爱？大学生恋爱的特点有哪些？一段好的恋爱关系包含哪些要素？怎样去提升恋爱的质量，拥有良好的亲密关系，为未来的婚姻做准备？ 2. 爱的本质 （1）案例引导：为什么爱一个人？ 有一天，话剧社刚排演完莎翁的《罗密欧与朱丽叶》，大家七嘴八舌地开始探讨起了关于爱情的话题。这个话题是被小美先挑起的。小美问佳琪：“你为什么跟张帅在一起啊？” 佳琪：“跟张帅在一起很开心啊，他很会讨人开心。跟他在一起还有一种被照顾的感觉，而且他特别懂我。” 小美又问张帅：“你喜欢佳琪什么？” 张帅：“喜欢就是喜欢，一看到佳琪就心动，他就是我心中的女神。” 佳琪：“得了得了，别吹了，我快找不着北了。别只问我们了，你呢？说说你和江南到底怎么回事儿？” 小美：“也没什么了，就是觉得江南这人很踏实。江南这种人是属于一旦认定了一个人，估计一辈子都不会变心的，他说会一辈子对我好。不知道怎么回事，我就是很相信他。” 教师：引导学生思考什么是爱情？有人说爱是牺牲，有人说爱是奉献，有人说爱是索取，还有人说爱是浪漫的、爱是有激情的、爱是永恒的。邀请学生结合自身经历谈谈究竟什么是爱情？分小组讨论。 美国心理学家斯滕伯格提出了爱情三角形理论，阐释了爱情的本质。提出爱情的三种成分分别是：亲密（Familiarity）、激情（Enthustasm）和承诺（Promise）。 （2）亲密 亲密指在爱情关系中能促进亲近、联结等体验的情感，它能引起亲近和温暖的情感体验。这是爱情中的情绪成分。 （3）激情 激情是基于浪漫、身体吸引之上的性冲动与性兴奋，是爱情中的性欲成分，是爱情的主要驱动力，也是爱情中的情绪成分。 （4）承诺 承诺是爱情中的理智成分，它对情绪和动机是一种控制因素。包括将自己投身于一份感情的决定及维持感情的努力。具体来说承诺包括两方面：①在短期方面，指一个人做出了爱另外一个人的决定；②在长期方面，指那些能维持爱情关系的承诺或担保、投入、忠心、义务感或责任心。 （5）八种类型 亲密、激情与承诺组成了爱情三角形的三个顶点，成为对爱情进行描述的维度，圆满的爱包含这三个成分，在此基础上，爱情可以分成八种类型： 表 爱情的八种类型 类型 亲密 激情 承诺 无爱 低 低 低 喜欢 高 低 低 迷恋 低 高 低 空洞的爱 低 低 高 浪漫的爱 高 高 低 同伴的爱 高 低 高 愚蠢的爱 低 高 高 完美的爱 高 高 高 3. 恋爱心理的发展阶段 人的恋爱发展有以下三个阶段。 （1）对异性的敏感期 随着青春期的来临，青少年开始对性别差异非常敏感，在异性面前时常会感到羞怯和不安。 （2）对异性的向往期 随着性生理上的发育成熟，性心理开始发展，男女情窦初开，产生了异性之间的相互吸引，出现彼此希望接触的意愿。但是这一时期的男女青年，由于其生理和自我意识的不成熟，他们对异性向往的对象，基本上是泛化的、不稳定的