2019新教师培训笔记《分数的意义》听课反思语文.docxVIP

新教师培训笔记——《分数的意义》听课反思 6 月 26 日下午两点， 我迷迷糊糊来到文体中心， 我们又 要开始新教师培训了，真心觉得很累，终于才睡了一会，感 觉疲劳还没有褪去就又上心头。找到位置坐下来，揉揉惺忪 的睡眼，课堂就开始了。 为我们上课的是来自南阳的金老师， 课堂真正开始， 我的精神劲， 可能金老师发现了我的睡意吧， 她的开场白把我从迷糊状态中醒过来。金老师首先介绍了她自己，金老师提到，我们数学上提倡一题多解，孩子们对老师的称呼也至少有五种，让学生思考还可以怎么称呼金老师，当然，我也很好奇，我也在想这个问题，也很期待孩子 们的答案。 有人说金老师， 有人说金阿姨， 有人说晓飞老师。不过也就这三种答案，但是金老师却很快和孩子们成了朋 友，她夸赞称呼她金阿姨的孩子情商高，并和她握手。和称呼她晓飞老师的孩子拥抱交朋友。接下来，金老师又让每一个小孩说出自己的名字，老师认识学生。很快，我们都状态回来，很快，老师和学生拉近了距离。 在进入课堂之前，金老师提出了课堂要求，有以下三点：一是认真听讲，二是积极思考，三是踊跃发言。每个孩子在这堂课中至少都有两次发言机会。 金老师的的课堂引入也非常新颖，就是采用猜谜语的方法，七上八下就是分数八分之七，十拿九稳就是分数十分之九。不仅有趣，又顺理成章。 第 1 页 那分数到底是怎么产生的呢？古时候人们没有尺子测量物体，于是聪明的人类就把绳子打结，