初中化学_实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》 教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1.通过分析讨论，能设计出分离食盐中难溶性杂质的方案。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。 过程与方法: 1.通过讨论、分析、归纳，掌握粗盐中难溶杂质去除的基本步骤及每一步的操作要点。 2.感受固体混合物初步提纯的实验过程，能总结出混合物分离方法并归纳出一般思路。 情感、态度与价值观 1.通过探究过程，学生逐渐养成耐心、细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际生活中问题从而提高化学学习的兴趣。 2. 体验小组合作的乐趣，树立团队合作意识。 【实验原理】 不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤、蒸发结晶的方法 【教学重点难点】 掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能 知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤 能设计出简单可溶性杂质除去的方案 【实验用品的准备】（分20组）：粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入大家观察过家里有几种盐吗？向学生展示粗盐和精盐，观察区别？引入如何把粗盐提炼成精盐？ 学生根据生活经验并交流讨论，然后回答。 联系生活给学生以具体、丰富的感性认识，有利于学生兴趣的保持。 锻炼学生观察、表述能力 展示多媒体：1、你想如何先将粗盐中的泥沙除去？ 2、除去泥沙后，怎样操作才能得到食盐晶体? 方案设计 即：溶解过滤 ； 蒸发 多媒体直接给出：实验目的、实验步骤 你需要哪些仪器？ 展示多媒体： 实验用品 引导学生完成实验步骤 展示多媒体 溶解 （1）托盘天平、量筒使用注意事项 （2）利用溶解度的概念分析“为什么用10ml水对3克粗盐进行溶解，而不是100ml水去溶解”。 （3）溶解操作时有哪些注意事项？ 2、过滤 过滤时有哪些操作注意事项？ 3、蒸发 引导学生阅读注意事项 1．蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌 2．在加热至有较多晶体析出时，停止加热 3．热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，以免烫坏实验台，取用蒸发皿时使用坩埚钳。 思考：蒸发过程中玻璃棒的作用 学生回顾学过的知识，然后自主回答。 学生阅读实验目的 学生由步骤推导所用仪器 回顾所学知识，自主回答 和氯化钠在常温下的溶解度有关 学生回答过滤操作的注意事项“一贴、二低、三靠” 学生认真读完，可以提出自己的疑问。 创设真实问题情景，激发学生掌握知识并积极解决问题的意识和能力。 通过讨论及方案评价，学习不溶性杂质去除的基本方法。 通过问答的形式，引导学生回顾溶解、过滤操作的注意事项，为动手实验做准备。 加深学生对溶解度实际应