小学-语文-人教部编版(2019)-五年级下册-第四单元 语文园地 (共20张PPT).pptVIP

语文园地; 本单元除《古诗三首》,　其余课文都有大量的人物动作、语言、神态描写。《青山处处埋忠骨》中,　作者详细描写了毛泽东得知朝鲜方面要求将毛岸英遗骨葬在朝鲜后的神态与动作,　体现了毛泽东内心的矛盾与痛苦,　表现出了他作为普通父亲的感情和作为伟人的胸怀。《清贫》中作者详细描写了 国方士兵搜身的动作、神态和语言,　突出了国方士兵的贪婪凶恶、唯利是图,　从侧面表现了方志敏的坚贞不屈、洁身自好。我们在阅读文章时,　抓住细节描写能够帮助我们更好的理解人物,　理??文章内容。;1．读下面的句子,　体会人物的心理活动。选择一种情景,　照样子写一写。 （1）从见到这封电报起,　毛主席整整一天没说一句话,　只是一支接着一支地吸着烟。 （2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,　他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,　请把这个任务交给我吧！” （3）将军看了看他们桌子上的罐头喉咙哽了一下,　说:“同志们……”停了一下,　又说:“孩子们,　我给大家分菜,　每人一筷子。” ; 焦急地等人 期待落空 久别重逢 第一句描写了毛主席见到电报后的动作,　表现出了他内心极度的痛苦;　第二句综合了神态、动作、语言描写,　表现出黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定决心;　第三句话描写了将军的动作和语言,　表现了将军内心的感动和对战士们的爱护。; 答案示例: