多重角色班主任工作总结 .docxVIP

多重角色班主任工作总结 多重角色的班主任工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学_和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是整理的多重角色的班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。在学校里，班级是学生学_、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。因此，在学校的养成中，班主任具有举足轻重的地位和作用，是养成的“总编导”。一、班主任是学生良好行为_惯的塑造者。学生在《我的启蒙老师》一文中写到的大都是自己的班主任老师。是啊，小学班主任老师是和学生接触最多的。大到学生的思想品德、学_成绩提高、各方面能力培养等，小到怎样扫地、怎样摆放学_用具等，都离不开班主任的指导。作为小学生的启蒙老师，我们应当及时帮助他们辨别是非与真假，告诉他们什么该做，什么不该做，应该怎样做，做良好行为_惯的塑造者。二、班主任是班级养成的实施者。对学生实施养成是一项系统工程，这就要求班主任全面了解学生的生理及心理的发展特点，并根据这些特点和班级的具体情况，精心设计，科学安排，严格管理，有步骤、有计划地实施。三、班主任是良好行为_惯的示范者。小学生具有极强的“向师性”，所以，班主任的一举一动都成了他们的模仿对象，班主任的行为、形象乃至人格对于学生具有重要影响。在班级工作中，班主任的