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大学生暑期专业实践的高校合作模式探索 随着环境问题的产生和日趋严重，环境科学专业逐渐发展并日益引起关注，并承担起环境问题的发现、起因和发展趋势的研究，为环境工程实践寻求环境问题解决的科技方法提供科学依据和理论支撑。由于我国环境科学发展历史不长和科学性强等特点，目前多数高校的环境科学专业普遍存在着专业实践不足或专业实践体系有待完善等问题，以单向灌输为主的被动学习方法和复杂的环境问题使学生在学习中面临较大的困扰，导致积极性得不到有效发挥。为此，国内许多高校开始逐步探索和构建适合环境科学专业学生实践能力提高的途径和模式[3～5]，然而，实习时间、实习成本以及实习地理位置等问题的存在严重制约了实习工作的深入开展。如何解决这些现实问题并积极推动专业实践的发展成为环境科学专业发展面临的重要问题。 同济大学环境科学专业自20XX开始招生以来，逐步形成了通过教授领衔的“认知实践→专业实践→研究实践”三大模块逐级递进的实践教学。通过进行校企共建实习基地、利用科研资源建立认识实习基地、利用科技优势建立仿真模型辅助认识实习基地等模式，建立起理工融合的环境科学专业实践教学体系；并逐步开始了与地方高校合作的专业实践模式的探索，如20XX与宜宾学院、20XX与安徽大学等的联合暑期实践活动等。在20XX开始环境科学专业复合型创新性拔尖人才培养模式创新实验区开始招生以后，专业实践显得尤为重要。合作