2013四年级科学教案第十周.docVIP

第四课 小车的运动 教学目标： 过程与方法 能够根据假设设计实验进行验证。 能够使用“控制变量”的方法搜集证据。 能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识： 1．知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。 2．知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 情感、态度与价值观 体会反复试验获取可靠测试结果的重要性。 意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 教学方法： 预计学生能够 能够根据假设设计实验进行验证。 知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。 能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 能够使用“控制变量”的方法搜集证据。 教学步骤： 1.上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？（学生自由说） 2.教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方式是什么？（教师引导：车轮和车厢的运动是什么方式？） 教师总结：车论的运动是转动，而车厢的运动方式是直线移动。 教师出示载重汽车的录象让学生看完后提问：“你们觉得要想让汽车运动的更快和什么因素有关。 教师：学生踊跃回答问题。 教师不做评价。认真听学生的发言。 探索和调查： 学生可能的回答有： 动力大。 车轮多。 减少货物的重量 与路面的好坏有关。 。。。。。。。