人教版物理九年级上《内能》名师章末教案1.pdfVIP

第十三章内能复习课教学设计 一、教学背景 1、教学内容分析 从历届的中考来看：本章是考试的重点，主要考点有：分子运动热运动，内能，比热容， 及热量的计算。其中分子热运动和内能考查题目相对简单，常以填空题、选择题为主。比热 容和热量常与电功以计算题的形式出现。 2 、学生情况分析 学生上学期学的内容，记忆起来容易些，学生计算能力和分析解决问题的能力差，本章 知识学生相对难掌握。 教学目标 1、知识技能 （1）初步了解分子动理论的基本观点。 （2 ）初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系。 （3 ）了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系。 （4 ）知道热传递可以改变物体的内能。能说出典型的事例。 （ 5 ）知道水的比热容较大，会解释生活中、自然界与比热容有关的一些现象。 6 ）了解比热容的意义，知道比热容的单位，认识到比热容是物质的属性之一。 （ （7 ）能根据比热容进行简单的热量计算。 2 、过程方法 （1）观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象。 （2 ）通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量。 (3) 讨论改变物体内能的各种方法，观察做功可以改变物体内能的实验现象。 (4) 探究不同物质的吸热本领的差异，讨论比热容与人类生活联系的实例。 (5) 掌握Q 吸 = cm （t – t0 ）和Q 放= cm （t0– t ）。 3、情感态度与价值观 （1）关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。 对宏观现象的微观机理有探究的兴趣。 （ 2 ）关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴 趣和热情。 （3 ）关心生活中的各种内能现象，关注热传递现象跟人类社会的联系。 （4 ）关心自然界和生活中与比热容有关的现象，通过对热污染知识的学习，增强可持 续发展的意识。 教学重难点 1、重点 (1)分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系。 (2) 内能的概念，影响物体内能大小的因素。 (3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出。 (4)理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。 2 、难点 (1)能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系。 (2)理解内能的定义，内能与机械能的区别。 (3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出。 (4)掌握热量公式中的每个字母的含义，会利用热量公式进行计算。 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一、教师给六分钟学生完成资料《面对面》基础知识梳理。学生开始动手作题。 二、教师利用多媒体展示基础知识并检测学生掌握情况。学生作答。 （一）、分子热运动 1. 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——①_____ 、②_____构成的.分子很 小，人们通常以10-10 m 为单位来量度分子. 2. 分子热运动 （1）定义：由于分子的运动跟③_____有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动. （2 ）特点：温度越④___ ，分子热运动越剧烈. （3 ）扩散现象 定义：不同的物质在相互接触时彼此⑤_____对方的现象.扩散现象表明：一切物质的分 子都在⑥_______________________ ，分子间存在⑦_____. 影响因素：扩散现象与⑧_____有关，⑨_____越高，扩散现象进行的越快. 举例：“酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香”、“墙角放煤，日久变黑”、“槐花飘香”. 3. 分子间的作用力 （1）分子之间存在⑩____ ，如被紧压在一起的铅柱很难被分开.分子之间还存在 ____ ， 如“破镜”无法“重圆”. （2 ）分子间力的特点 当分子间距离变小时，作用力表现为 _____ （如：固体被压缩时，分子间的距离变小， 作用力表现为斥力）；当分子间距离变大时，作用力表现为 _____ （如：固体被拉伸时，