沪教版（上海）物理九年级上册-6.6.1 《大气压强》 教案 ·.docVIP

初中物理**精品文档** PAGE PAGE 1 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德 《大气压强》 教学设计 一、教学目标 1.知道大气压强的存在，知道大气压的特点，知道标准大气压的大小。 2.了解托里拆利测量大气压强的过程，体会等效替代的科学方法。 3.能运用大气压知识解释日常生产、生活中的有关现象,体会物理与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。 二、教学重难点 教学重点：大气压强的存在和大气压强的测量 教学难点:托里拆利实验教学的过程 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 趣味实验 导入新课 提出问题：如何将一个气球吹鼓起来？ 引导学生思考：当用无法用嘴吹和用打气筒时，可以怎么办？ 演示：用抽气的方法，将气球鼓起来。 提出问题：为什么抽气也可以将气球鼓起来的原因？进而引入《大气压强》新课。 学生回答：用嘴吹；用打气筒 学生思考：将气球鼓起来的其他方法。 观看教师的演示，思考为什么抽气也可以将气球鼓起来的原因？ 让气球鼓起来，常规办法是选择充气。当常规方法无法实现时，利用抽气的方法也能将气球鼓起来。让学生形成认知冲突，进而激发学生学习的兴趣和热情。 观察实验、认识大气压的存在 1、类比液体压强，提出大气存不存在压强