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电脑教学随笔 培养学生的信息素养能够提高学生的实践能力和创新意识。电脑绘画继承了传统绘画艺术的基本特点，以电脑软件操作为基础，通过绘画作品表现自己的学习和生活，反映儿童的情感、认识、发展及其个性特征，实现对小学生启迪智慧、开拓创新的目标。在近几年的教学实践中，做如下的反思。 一、精心选择绘画软件。选择适全小学生的软件是学好电脑绘画的前提。如，我选择金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉;如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里;如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。 二、提高学生对电脑绘画的兴趣。兴趣是参与活动的直接动力。在培养学生兴趣时，为了避免学生对绘画软件产生畏难情绪和神秘感，我在教学中根据小学生的我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材;“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时