初中语文初中八年级上册的16《大自然的语言》.docxVIP

新课标人教版初中语文八年级上册 16《大自然的语言》精品教案 教学目标： 1、默读课文，按照要求筛选课文主要信息。 2、体会本文生动形象的说明语言。 3、理解“举例子”这一常见说明方法在文中的作用。 4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 重点难点： 1、体会本文生动形象的说明语言。 2、理解“举例子”这一常见说明方法在文中的作用。 教学内容及步骤： 一、  导入 1、  学生自由说一句话 2、  出示目标 二、检查预习 1、了解作者 2、注音 簌簌 （  s ù）  连翘 （  qi áo ）  萌 (m éng) 发  翩 （ pi án ） 然 销声匿（  nì）迹  风雪载（  zài）途 三、寻找大自然的语言 1、朗读课文，思考文中告诉了我们哪些大自然的语言？ 2、语言欣赏 把描绘大自然语言的语句勾画出来，然后轻轻地读一读 , 细细地品一 品。 ①课文表达的和老师显示的有什么不同？课文的表达好了哪里？ 多媒体显示： A、立春过后，大地回春。冰雪都化了，草木发芽，各种花都开放了。 B、再过两个月，燕子回来了。 ②学生补充 3、配乐朗诵第一自然段 四、界定大自然的语言 结合课文，用科学术语来给大自然的语言下个定义？ 学生找文中准确说明的语句。 五、探索大自然的语言 1、大自然的语言是复杂多变的，那到底是哪些因素决定着大自然在 各地发出不同的声音？ 2、为什么别的几个因素都用一个例子，说明经度的差异时用两个例 子？ 六、运用大自然的语言 1、那么物候学到底在哪些方面有用处呢？ 2、欣赏、积累农谚，研究大自然的语言及其所蕴涵的物候知识。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 柳毛开花，点豆种瓜。 七、结语