《春雪_梅花》阅读答案.docxVIP

《春雪?梅花》 客居纽约，寒冬渐远，春已归来。没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。听说大 风雪将至，反而欣喜异常。守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来： “雨 带雪，落到明年二三月。”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。 我的故乡虽是温带的南方， 春天却常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树 上就缀满了雪。因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开 心的事。外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大 棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊！ ”外公就说：“怎 么会冷？越走越暖和的。”红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。夕卜 公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。他说： “要记住，在风雪中走，就要像 院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！ ”我记住外公的话。长大以后，多少次顶着风雪向 前走，都挺过去了。 “有梅无雪不精神， 有雪无梅俗了人。父亲的好友刘伯伯常念这句诗。 他是个诗人， 喜欢喝酒、写字、画梅花。故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。他边 喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就 要吟诗作画了。我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。”他又 念起他那套说了好多遍的大道理来： “要学画必须勤练书法。梅的枝干如隶篆，于顿挫中见 笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了， 画的风格也会高。”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。但我记住了这些道理，并在心里暗 暗思量、向往。 刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。他随画随扔。我问他为何不留起来，他说：“要 能画出梅花的神韵，真是太难了。画梅难，写咏梅诗也难。林和靖的’暗香疏影’传诵千古， 是因为他有’梅妻鹤子’的韵事。”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢？ ”他大笑说：“我的 咏梅诗还在肚子里呢。”父亲随口笑吟道： “雪梅已是十分春，却笑晨翁诗未成。”刘伯伯 马上接口道：“高格孤芳难着墨，无如诗酒两忘情。”话音刚落，他们笑声飞起，再次举杯 畅饮。刘伯伯所说的“梅妻鹤子”的林和靖，是在杭州孤山隐居的。那是个清净的地方，依 山傍水，绕屋倚栏，尽是梅花……受长辈影响，长大后，我也偏爱梅花。读着梅诗，感悟梅 品，即使在阴霾的日子里，我也觉得心清志明。 抗战中，杭州沦陷。抗战胜利后，重回旧地。在断壁残垣中，在飘飞的雪花中，喜见 旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞， 静静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦。春雪初霁， 好友来舍间小坐。她看见 窗外绿梅，一时兴起，就展纸濡墨，画出那株劫后梅花。我写词应和： “相逢互诉相思，年 年常伴开时。惜取娉婷标格，好春却在高枝。”历经家国忧患，再见此景，心中感慨，难以 言说。 后来我从大陆到了台北， 匆匆又近三十年。 春雪飘飞的闲暇之日，我静坐家中， 细细 品读壁上挂着的那几幅梅花图。 其中有我的老师任心叔先生画的墨梅图，上面题着： “画梅 如画松，貌同势不同。爱此岁寒骨，不受秦王封。”这是他一身傲骨的 写照。一遍遍凝望 这宝贵的纪念品，梅事，人事，国事就一点一点地从记忆深处浮现出来。 台湾气候，不易多植梅花，不能到处赏梅，但因梅花是中华民族坚贞不移的精神象征， 所以民众依然爱梅花，也能体认“梅花霜雪更精神”的意义。 客居纽约，我发现美国人爱的是春的姹紫嫣红，这个没有经历太多苦难的年轻国家， 怎么也不懂得中国人爱梅的情怀。所以这里虽然有雪，却没有把酒品梅的知己。 它们定当傲岸如雪后初晴，春寒料峭，我又神驰于杭州的梅花。数十年过去了, 它们定当傲岸如 故吧。1、文章第②一⑥段围绕梅花， 回忆了四个令人难忘的情景。请参照所给示例，概括另外两个情景。情景情景三情景四在故乡外公教导我要学寒梅傲雪 故吧。 1、文章第②一⑥段围绕梅花， 回忆了四个令人难忘的情景。 请参照所给示例，概 括另外两个情景。 情景 情景三 情景四 在故乡外公教导我要学寒梅傲雪 断壁残垣中我与友人赏劫后梅花 2、文中多次出现对春雪的叙写，简要分析这样写的作用。 3、结合文章相关内容，谈谈你对第⑧段所说的 “中国人爱梅的情怀”的理解。 （不 超过150字） 14. 答案示例： 情景二：在杭州刘伯伯赏梅吟诗作画 情景四：在台北我品读梅花图 15. 答案示例： 交代写梅记事的时令背景，衬托梅花凌寒傲雪精神，并作为线索贯穿全文。 16．答案示例： 外公的教导、 抗战后犹见绿梅兀立绽放的画面， 以及任老师所画梅花图， 写出了中国人 心中梅花的象征意义：小而言之，她是不畏艰难的奋斗勇气； 大而言之，她是历经忧患而傲