《小马过河》教学设计教案教学设计.docxVIP

《小马过河》教学设计 教案教学设计 一、导入新课： 同学们刚才读书读得非常投入，有的同学甚至是声情并茂， 我想采访一下，你已经读了几遍书？（五遍？）哦，真好。 你呢？（九遍？）真多。那你呢？（大概十五六遍吧！ ）怪 不得你读得那么好，老师也要向你学习，多读书，读好书。 这节课，我们就来学习课文《小马过河》 。 二、学习新课： 1、朗读关。 ⑴这节课，我们要去闯五道难关，有没有信心？第一关是朗 读关。请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读。 ⑵ 先请你们在小组里大显身手，如果你认为哪个同学读得好，就请你用自己的方式来夸一夸他。 ⑶ 每小组选一名小选手来参加班级的朗读挑战。 ⑷谁来评一评小选手们刚才的表现？ ⒉ 生字关。 ⑴ 我们已经站在第二关的门口了，第二关是生字关，你们看，生字朋友已经在等着我们呢！谁想和它们交朋友？已经认识了的请你介绍给大家。 ⑵ 读得这么好，看来同学们和它们已经是老朋友了。能不能告诉老师你们是怎么结识的？ ⑶ 刚才，老师听这些生字朋友说，想请同学们帮一个忙， 第 1 页 它们想请你们帮它们找个合适的好伙伴，谁来？ ⒊ 辩论关 ⑴ 同学们已经顺利地闯过了两关，现在我们要智闯第三关。 认真看书，边读边画老牛、小马、小松鼠的图片。 ⑵ 看黑板上的老牛、小马、小松鼠是否合适？从书上找出 有关的句子来说明理由。 拿起笔来， 认真的读一读， 画一画。 同桌之间可以交流一下。