教学策略及教法设计教后反思.docVIP

教学策略及教法设计教后反思 教学本课采用的主要教学方法是任务型的语言教学法。 通过创设情境，设计主线，用听、说、猜、唱、玩、画等多种形式，力求在玩中学、在用中学，从而有效提高学生的语言运用能力，同时发展了学生用英语描述实际生活情境的能力。 教后反思 本课时是PEP小学英语五年级下册Unit5 Look at the Monkeys第一课时，本课教材将fly, walk等动词转换为现在进行时，并通过句子What is it/she/he doing?让学生温故而知新，学会新的表达方法，将单词融入句子，再逐步过渡到对篇章的表达，进一步培养学生语言综合运用的能力。 授课过程中首先借 助集图像、声音、动画于一体的PPT多媒体课件，充分吸引学生视听感官！从小鸟的叫声引出正在飞的小鸟，再以这些动物的动态来引出进行时，从而让学生明白 ing 的用法。并通过学生示范读—跟读—拼读—自由读等多种操练形式掌握新单词和句子，出示单词的规范书写的PPT来强化教学和练习句子。学生初步掌握知识后，自编一个chant来对新授的动词ing形式和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下操练句型。 在课前热身阶段，我有意识地安排了《What are you doing》这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感。同时这首歌的歌词也起到了承上启下的作