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影视作品分析作业 院系：物理与电子工程学院 班级：2012级应用电子技术教育（职师）班 姓名：檀祖贵 学号：1212070116 金鸡奖作品：《一个都不能少》 《一个都不能少》影片简介: 这是一部由张艺谋导演的真挚感人的电影，它反映了中国农村教育的现状, 是张艺谋第一部完全采用非职业演员的作品。影片获得了第56届威尼斯国际电 影节最高奖一一金狮奖，第19届中国电影金鸡奖最佳导演奖，第22届大众电影百花奖最 水泉小学的高老师要冋家 看望病重的母亲，村长从邻村 找来魏敏芝给高老师代一个 月课。高老师见魏敏芝只有十 三岁，教不成书，不想要。村 长说，找这么一个人不容易， 她能给你把娃看住。先让她凑 合一个月，等你回来再说。 水泉小学原先有三四十 个学生，每年都有学生流失， 现在只剩二十八个了。高老师 临走时再三叮嘱魏敏芝，一定 要把学生看住，一个都不能 少。魏敬芝整天让学生抄课 文，每天清点人数，谁要把学 生弄走，就跟谁急，连村长的 话也不听。学生见她人小，乂 不会上课，不听她的，有的故 意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。她不顾不问，只是守在教室门口，不到时间 不让走。 十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打丁。魏敏芝记住高 老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一 人踏上了进城Z路，十三岁的魏敬芝开始茫茫人海里的寻找，终于在电视台台长 的帮助下，找回了张慧科并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。 这一幅宣传海报，就很好的反映了这么一个进城寻学生的画面。在人头攒动 的城市里，魏敏芝为了找到张慧科而只身进城，寻人却异常辛苦的画面。 佳故事片奖。 rtsmu. NUMOOW K \BI2A 丽 NENHUM A； vMENOS 现在我分析的是魏敏芝在得知如何更能快速找到张慧科的好办法后，只身前 来电视台大楼的门口前。一大早她就来到了电视台大楼前，由于现在还是没有上 班时间，所以魏敏芝被保卫科的值班人员给拒绝进入了，耍求她到上班时间后再 到接待室登记进入。但是等到上班时间时，魏敏芝却并未能如愿，因为招待室工 作人员以办事规章为由，且对农村来的人没有多大的耐心与同情。反映了当时社 会的教育不公平现象。 拍摄的地点选在了电视台大楼门前，此时还是早上，路上还没有多少行人和 车辆，路边的鸟叫声反映了早上的宁静，灯光背景柔和，该片段以摇镜头方式拍 摄。而后一辆车出现Z后，一阵车辆吵闹声将场景拉到了城市忙碌的时间。然后 以长镜头的拍摄方式出现了主人公的对话。 该片段是魏敏芝由于被拒绝进入电视台大楼，所以，她只能在门前逐一?的询 问出来的戴眼镜的人是不是电视台台长。主人公数遍的询问，然而得到的大多是 否定的答案，甚至是有不屑的冃光。 该片段的场景还是在电视台大楼门口前，路上车水马龙，车辆与行人的吵闹 声，反映出了当时环境的忙碌Z景的氛围，而魏敏芝也是其中之一员。该片段也 继续运用摇镜头来拍摄，以主人公为屮心，镜头跟着主人公继续跑动。主人公每 见一个人就说问数遍的问题，证明了主人公的焦灼心情，描写出了主人公的心理。 该片段一个个镜头的重叠、出现，表现出了主人公的忙碌，证明了主人公对 学生的在乎。且此时响起了悲伤凄凉的管笛音乐，体现了主人公所处的境界，是 凄凉与无助的。继续以摇镜头的拍摄方式拍摄。 场景是城市的某一处大街上，张慧科以肚子饿了，正在大街上找吃的形象出 现。可知咋城里无依无靠的他的处境，是凄惨的。 该画面以用镜头的扌丫I摄手法出现。前一个画面还是魏敏芝在寻找张慧科，镜 头一甩，就出现到了张慧科这边，表现岀了剧情的急剧变化。声音方面依旧是那 嘈杂的自然声。 影片评价： 张艺谋说：“《一个都不能少》是一部从内容到形式都很平实、传统、司空见 惯甚至非常老套的电影，这恰巧是我们的一个冃的：在司空见惯中拍岀一份真切 和力量來。我们拍电影的人，在今天电影市场的需求下，当然要把电影拍得好看。 所以，我们的另一个冃的就是：电影除了好看以外，还能告诉大家什么，让大家 想什么，关心什么，爱什么……因为我坚信，观众的口味并不如我们所设想的那 样单一和肤浅。《一个都不能少》纪录片式的风格统御了整部影片的美学，非职 业演员、纪实性的拍摄手法、贫困的山村小学，这里面追求一种真实感。不管这 种真实感有没有做到，但在某种程度上还是感染了很多人。