四年级数学029、回顾整理.docVIP

在线分享文档 在线分享文档 网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By：maiqun PAGE 1 回顾整理2 教学目标： 1.灵活的应用积不变的规律进行计算。 2.在用三位数乘两位数解决现实问题过程中，体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的应用，发展应用意识。 教学重、难点：应用所学知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、综合练习 1.课本50页5题联系实现让学生独立填表并交流，然后及时进行有效评价。让学生充分体验成功的快乐 2.课本51页7、8、9、题是应用三位数乘两位数的知识解决实际问题的题目。先让学生独立做，练习后，让学生根据每道题的知识背景简单的说一说自己的感受。在解决8、9题时，需要注意大约一次是因为数据不是精确值，不是要求估算。 【设计意图：学生解决问题时，思路会有所不同。但关键在于让学生在交流中明确解题思路和方法，让学生发表自己不同的见解，一是尊重学生的个性发展，二是使学生的解题思路、知识清晰，系统化。】 3.聪明小屋：是根据计算器计算出的数探索运算规律的练习。 （1）先用计算器独立计算 （2）速算过程可用下面的算式表示出来： 48×11=（4）（8﹢4）(8)=528 29×11=?(2)?(2+9)??(9)=319 86×11=（8）（8+6）（6）=946 64×11=(6)??(6+4)(4)=704 93×11=（9）（9+3）（3）=1023 （3）探索规律：另一个因数的最高位数字加1就是积的最高位上的数字；十位数加个位数的和的个位数是积的十位数字；因数的个位字是积个位上的数字。 【设计意图：创设探索规律的游戏，既巩固了积的变化规律，又将积的变化规律巧妙的迁移应用，发散了学生的思维。】 （4）独立完成第二题 二、课堂总结： 让学生说说自己的收获和疑惑。