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文言文翻译技巧提升训练 一、考点扫描：——文言文翻译的两个考点： 1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等） 2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等） 二、文言文翻译的原则和标准 （一）、文言文翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 （二）、文言文翻译的标准：信、达、雅 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 （考试不作要求） 三、反例警示： 读下面的文言句子，给翻译找错误，并指出属于那种类型致误。 1、善为学者，务究大义而顺人情以设教。 译：善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。 2、盖失强援 ,不能独完。《六国论》 译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。 3、唯大王与群臣孰计议之。 《廉颇蔺相如列传》 译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？ 4、断头置城上，颜色不少变。 《五人墓碑记》 译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。 5、求人可使报秦者。 《廉颇蔺相如列传》 译：寻求一个人，让他出使并回复秦国。 6、秦人不暇自哀，而后人哀之。 《阿房宫赋》 译：秦国人没有闲暇自己哀叹， （只有）后人来哀怜它。 7、昔者先王以为东蒙主。 《季氏将伐颛臾》 译：过去先王认为是主管祭祀蒙山的人。 8、养生丧死无憾，王道之始也。 《寡人之于国也》 译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。 9、无乃尔是过与？《季氏将伐颛臾》 译：这应该责备你吧。 四、直译的方法： （请阅读方法后试着翻译下列例句。） （一）留、删、换 （1）留：凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名 词，皆保留不动。 例 1、：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 例 2、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁赋》） （2）删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去 例 1、师道之不传也久矣。（《师说》） 例2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。（《师说》） （3）换：将单音词换成双音词， 词类活用词换成活用后的词， 通假字换成本字……换言之, 留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。 例1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 例2、璧有瑕，请指示王。（《廉颇蔺相如列传》） （二）调、补、猜 1、调：对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代 汉语的表达习惯。这些特殊句式包括：主谓倒装、定语后置、状语后置、宾语前置等 例1、大往来何操？（《鸿门宴》） 例2、求人可使报秦者（《荆轲刺秦王》） 2、补：古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略 的而现代汉语又不能省略的某些词句。 例1、五步一楼，十步一阁 例2、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ”曰：“不若与人。 3、猜：（1）禾U用汉字形、音、义的联系猜。 例1、覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 （2 ）利用文言句式的特点猜，如对偶。也可以据此推断省略成分。 例2、信而见疑，忠而被谤。 例3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 五、古汉语与现代汉语的“异同” 一览表 特点 对策 1.古汉语具有单音性，现代汉语是双音性； 2.古今词语同义 3.古今词语异义 4.古汉语虚词较多 5.古汉语省略现象突出 6.古今句型表达方式不冋（句式不冋） 六、文言文翻译的五步骤 1、切：以词为单位，用“ / ”切分句子。 2、审：审清采分点即两类考点。 3、连：按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 4、验：检验句子是否连贯通顺，并且代入原文判断意思是否成立。 5、誊：逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写错别字。 七、课堂练习： 例 1、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 例 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 八、课堂拓展练习： 越车 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败輗毁，无所可用。①然以乡之未尝有也， 舟载以归而夸诸人.观者闻其夸而信之，②以为车固若是，效而为之者相属。③他日，晋楚 之人见而笑其拙，越人以为绐已，不顾。④及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终 不知其车也．学者之患亦然。 （选自明 ?方孝孺《逊志斋集》） 【注释】 ①辐：连结车辋和车毂（g U）的直条。②輗（n 1）古代大车车辕前端与车衡相衔接的部 分。辕：车前驾牲畜的两根直木。③绐（ d d ）:欺