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2019-2020 学年七年级语文下学期第十八周周末作业试题 苏教版 病句类型： 1、 语序不当 词序不当 例：①“3月 14 日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议 。” （本句谓语词序就不当，“通过并审议”改为“审议并通过”。）②“不但他成绩好，而且思想也很好。”（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。） 练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改意见： 。 名词修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般有： ①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。 例：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的 （形容）篮球（名词）女教练。 练 ： 许 多 附 近的 妇 女 、 老 人和 孩 子 都 跑 来 看 他 们 。 修 改意 见： 。 (3) 句子成分顺序不当 例：①“我国棉花的生产 ，长期不能自给 。”（本句定语与中心词位置就颠倒了 ，应改为“我 国生产的棉花，长期不能自给”。） ②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”（本句“充分”应当放到动词“发挥”的前 面。） ③“每个同学将来都希望成为有用的人才。” （本句“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。） 练 ： 博 物 馆 展 出 了 几 千 年 前 刚 出 土 的 文 物 。 修 改 意 见： 。 2、搭配不当 主谓搭配不当 例：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”（本句“品质”不能“浮现”。） 练 ： 他 的 无 畏 精 神 时 刻 浮 现 在 我 的 眼 前 。 修 改 意 见： 。 动宾搭配不当。 例：①“但也存在着几个缺点需要我们努力 。”（本句“缺点”不需要“努力” ，而需要“改正”。） ②“学会限制自己的情绪。” （本句“限制”“情绪”搭配不当，将“限制”改为“控制”或“调控”。） 练：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。修改意 见： 。 主语与宾语搭配不当。 例：①“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。” （本句“工业和农业”不能成为“国家”。） ②“政治 定、 的局面，是市 展的先决条件。” （本句“局面”是“条件”也搭配不当。） ： 秋 天 的 香 山 是 个 美 的 季 。 修 改 意 ： 。 一面与两面搭配不当。 例：①“学 成 的提高，取决于学生自身是否努力。”（本句“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，搭配不当。） ②“能否推 素 教育是保 青少年健康成 的条件之一 。”（前面的主 是正反两面的意 思，后面的 只有正面一面的意思， 致前后不呼 。） ：有没有 定的意志，是一个人在事 上能 取得成功的关 。修改意 ： 。 否定与肯定搭配不当。 例：①“我 并不完全否 首 没有透露出希望，而是 希望非常渺茫。” （本句“不完全否 ”等于“部分承 ” ，基本上 是承 。 因此 “我 承 首 没有透露出希望”， 好和作者的本意相反。改法有两种：“我 也承 首 透露了一些希 望??”或“我 并不否 首 也透露了一些希望??”。） ②“我想 是不必叙述的 ，没有 不会想象不出来 。”（本句“没有 不会想象不出来”等于 “ 都想象不出来”，推 原意 是“ 也想象得出”。） ： 悲壮 的 故 事，怎 能 不 使 我不 感 得 流泪呢 ？ 修 改 意 ： 。 修 和中心 搭配不当。 例：“ 次大会上， 工 人 交 了广泛的意 。”（并不是“意 广泛”而是交 的范 广泛 ， 改 “广泛地交 了意 ”。 一 搭配不当常和 序搭配不当有交叉的地 方。） ： 她 做 了 两 个 丈 夫 喜 的 菜 。 修 改 意 ： 。 3、成分残缺。 缺少主 。 例：①“在老 的帮助下，使他很快有了 步。”（ 用介 “使”，造成缺主 ， 去“使”或“在??下”。） ②“由于他 好的成 ，得到了老 和同学 的 。”（“得到”的主 是什么 “由于 好的成 ，他得到了??”。） ：听了校 的 告，使我受到极大的鼓舞。修改意 ：  ? 改 。 缺少 。 例：①“看到他的照片，我便想起了当年我 一起玩耍、同桌共 。”（ 在“同桌共 ”后面添加相 的 “的情景”。） ②“我 要尽一切力量使我国 走上机械化，集体化。” （“走上”要求有一个名 做它的 ，“机械化”“集体化”都是 ，句子 是“走上??的道路”。） ：市政府 理了水泥厂擅自提价。修改意 ： 。 缺少介 。 例：“昨天，李苗他关系最‘ ’的朋友吵