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论如何提高小学数学课堂的有效性 【摘要】本文通过树立学生主体地位增强学生的主动性，建立和谐融洽和师生关系，充分备课做好课堂引导，多样化教学活跃课堂气氛和做好评介与反馈等教学手段，系统地论述了如何提高数学课堂的有效性。 【关键词】提高；数学课堂；有效性 一、树立学生主体地位，增强学习的主动性 新课改规定，现代教育的目标旨在促进学生的全面发展，增强学生在教学中的主体地位。而由于传统教学体制的 束缚，在课时进一步压缩的小学数学课堂中， “填鸭式”的教学现状大量存在，学生被动地接受知识，极大地束缚了学习主体的自觉性和主动性，教师教学效果不明显，学生对课堂感到厌倦。 因此，在课堂教学中必须树立学生的主体地位，让传统的教学变为“导”学，主动引导学生在教学中发挥自 身的主体作用， 要利用让小学生具有好奇心的心理， 勤思考，多动手，充分参与到教学中来，让学生成为课堂的主人，提高教学的参与度和学习的主动性。 二、建立和谐融洽的师生关系，以“情”促教 教师和学生都是教学的主体，其关系是否融洽在很大程度上能直接影响到课堂的教学成效。融洽的师生关系能让学 生“爱屋及乌” ，对学习产生极大的动力，对教师教学进行积极的支持。因此，师生关系的构建也是教学中一个极其重 要的方面。 因此，在教学中， 教师不仅要学会如何传授知识，更重要的是构建融洽的师生关系，以“爱的教育”促进学生 顺利成才。同时，由于小学生刚离开