国际贸易实务课程教学与改革专项方案.docVIP

国际贸易实务课程教学和改革方案 国际经济贸易系 指导思想：以增强职业能力为关键进行课程建设和改革 改革具体目标是：突出专业课程职业定向性，以职业岗位能力作为配置课程基础，使学生取得知识、技能真正满足职业岗位（群）需求，重视知识和技能结合。 具体做法： （一）、调整教学计划，整合课程结构，深化课程内容改革。 1、以就业为课程关键目标，关键突出职业能力培养，不再追求学科知识体系逻辑严密性，强调教学内容“实际、实用、实践”，理论要以实际应用为目标，以“必需、够用”为度。同时，把职业资格标准引入课程体系，促进学校课程和职业资格证书在教学内涵上统一，学完课程后，学生能够考取相关职业资格证书。 2、在确保理论知识够用同时，加大实践性教学内容分量。（现在案例教学、实训教学步骤等实践性教学内容所占百分比达60%）。 本课程教学总课时为126课时（含实训周24课时），每七天6课时，具体课时分配以下表： 教学模块 序号 课 程 内 容 课 时（节） 理论 教学 案例 教学 实训 教学 绪论 1 模块一 协议条款 第一章 协议主体和标物 4 4 第二章 国际贸易术语 9 3 第三章 国际货物运输和交接 4 3 4 第四章 国际货物运输保险 4 2 4 第五章 进出口商品价格 9 3 2 第六章 国际货款收付 9 4 6 第七章 进出口商品检验和检疫 1 1 2 第八章 争议预防和处理 2 1 模块二 协议洽商和签订 第九章 协议洽商和签订 3 3 2 模块三 协议推行 第十章 协议推行和违约救助 2 2 6 模块四 国际贸易方法 第十一章 国际贸易方法 2 模块五 全套出口贸易业务步骤实训 全套出口贸易业务步骤实训（实训周） 实训周 24课时 合 计 50 26 50 （二）、建立较为完善实践教学体系。 实践教学体系由基础技能训练（课程章节配套实训练习）、专业技能训练（以业务过程为导向模拟实训—实训周）、综合应用技能训练（以职业能力为导向职业资格培训---单证员、跟单员和外贸员工培训）、顶岗实习四个部分组成，纵向上形成体系，横向上和理论课程有机结合。 （三）、主动探索教学方法改革。 进行案例教学和双语教学两种教学方法尝试，取得很好效果。 （四）、教材使用和建设。 《国际贸易实务》课程建设在教材使用上，我们把握标准是：1．应有利于应用型人才培养模式及课程目标实现；2．适应高职教育教学需要；3．老师必需依据上述要求，处理教材内容、经过改造教材，形成最好教学内容组合。 现在已基础完成《国际贸易实务》《国贸实务实训指导书》和《国际贸易实务习题册》等三本教材编写工作，在二月底能作为校本教材投入使用，待使用一轮并逐步修改完善后争取在今年暑期正式出版。 （五）、大力推进校企合作，加强实训实习基地建设 1、建立有学校、企业、行业领导、教授、教授组成专业指导委员会（下一步拟召开专业指导委员会共同审定教学计划、课程体系和实践步骤内容、课时安排等）； 2、采取校企一体、产学协作方法共建实习基地，把教室搬到企业，模拟企业现场环境开展实践训练和技术培训，选聘实践经验丰富业务骨干为兼职老师参与指导工作。现在我们已尝试在财茂工业园、德艺进出口企业等？家企业探索这种形式。 3、依靠行业（企业）职业技能判定和培训中心，为学生参与职业技术资格或岗位培训和考评发明条件。 （六）、切实抓好“双师型”队伍建设 对培养双师型老师采取多样化方法： 1、一体化教学培养模式：经过课程综合化，将一门或数门专业课理论和实践教学有机融合，它打破了传统先理论、后实践，且将二者分割开模式，要讨老师含有这门课程所需全部理论和实践教学能力，并在教学中利用，这种教学模式是培养“双师型”老师有效方法。 2、走产学研结合道路。学校以多个方法和企业合作，选送老师到不一样企业对应岗位上顶岗实习，让她们所含有专业理论利用于她们专业实践，从而提升她们应用能力。 3、激励老师参与对应专业资格认证和职业资格培训师、考评员等考试。 4、加强对老师技术技能培训，现在我们已组建跟单员、外贸员工职业资格证书培训教学团体。 5、激励参与实践教学基地建设培养方法。实践教学基地包含各类试验室、专业教室、实训中心等，实践教学基地紧跟社会生产发展步伐，不停更新改造。所以，它是“双师型”老师进行长久培训场所，激励专业老师主动参与实践教学基地建设，不停完善自我，提升“双师素质”。 （七）、加强课程教学管理方面制度建设，规范教学活动和教学秩序 1、建立定时集体备课制度，即每学期开学前组织任课老师共同备课，逐章逐节地深入讨论并不停修订教学内容，交流教学方法和经验，完善教学方案。 2、重新设计《国际贸易实务》课程系列教学方案，以纲领形式界定了教学内容基础点、侧关键和考评标准，并注意《国际贸易实务》课程和其它相关课程教学衔接和配套问题。 3