聋校美容美发教学改革新探.docVIP

PAGE PAGE 1 聋校美发教学改革新探 湖南省浏阳市特殊教育学校 张素平 内容摘要： 为使聋校美发传统专业适应时代的发展，我对美发教学内容、教学方法、评价方式进行了新的调整。编写具有基础性、操作性、实用性、时代性的美发校本教材；课堂中采用目标细化、操作示范、合作练习等方法提高课堂效率；采取课堂操作点评、技能展示、义务理发实践活动、美发技能等级鉴定考试等多元化的评价方式。我校美发职业校本课程以其突出的实效成为深受学生喜欢、家长支持的特色课程。 关键词：聋校 美发 改革 美发专业是聋校职业教育中的传统骨干专业，它适合聋生注意力集中，观察细致、模仿能力强、动手操作能力强的特点，为广大聋生所喜欢和选择。时代的发展付诸了美发专业许多新的内容，美发成为人们追求时尚、追求美、张扬个性的体现，也是现代人轻松休闲的一种方式。这就对聋校美发专业提出新的挑战，必须对教学内容、教学方式、评价方式进行改革，使传统的美发专业焕发出新的活力。 一、更新教材内容。 目前，社会职业培训中心一般采用的教材是2001年8月中国劳动和社会保障部编写的国家职业资格培训教程《美发师》。我仔细阅读分析了这本教材，觉得基础知识和技能叙述清楚完整可沿用，但有不少内容已过时，如，盘发章节中编辫、束发髻；剃须修面章节中剃刀的研磨、七十二刀半修面术；男式发型中的卷式、游泳式、波浪式、静式；女式发型中的平直式、蘑菇式、羽毛式、港式、奔式等内容已淘汰。我校根据聋生的认知特点，综合国家培训教材、网络资源、美发技师的授课讲义等内容编写了美发校本教材，共18章，充分体现了基础性、时代性、操作性的特点。 基础性：第一至四章为基础知识，包括职业道德、服务规范、毛发的生理知识、美发工具的使用和保养；第五至九章包括洗发按摩、吹风造型、男式基本发型修剪、女式基本发型修剪、烫发等基本技能训练；由于顾客理发的同时往往需要洗脸、修眉、化妆方面的服务。故增加了第十章美容化妆，这是美发专业的必要补充内容。美发专业每周安排6课时，用两学期时间使学生系统掌握美发基础理论知识，扎实练好洗发、按摩、吹风造型、各种修剪刀法、洗脸化妆等基本功，要求达美发初级水平。 时代性：第十一至十八章是根据社会流行趋势增加的新内容，包括新型烫发技巧、染发、局油、漂染技巧、倒膜、 晚妆设计、发型综合设计。新潮烫发技巧中具体介绍了空气灵感烫、玉米烫、锡纸烫、直发离子烫等；晚装设计中有清纯典雅的新娘妆、简洁明快的生活妆、夸张耀眼的舞台妆；讲究晚妆与脸型、体型、与发饰服装的配合。 染色、挑染、头发营养倒膜、烫发、盘发、女式长短碎发、男式平头、飞机头、广式头等安排一学年时间，要求达中级水平。发型综合设计属于高级学习内容，安排在第三学年中学习，教材介绍几个流行的典型范例，学生需要具有观察分析社会流行趋势的敏锐眼光，综合运用剪、烫、染 、漂 等技能进行设计，着重培养学生的创新意识。 操作性：教材中的发型举例方法步骤清楚、表述通俗易懂、配有示范图解。如漂染技巧中对用品的准备、染膏的调配比例、时间的控制、颜色的变化和检测、注意事项等描述详细，聋生如果忘记了课堂上老师的示范，可查看教材唤起记忆，独立准确地进行操作。 二、课堂教学改革 1、目标细化 每个学生都要有自己学习的长期和短期目标，才会产生学习的内动力。教师先指导学生确定三年的整体目标，再细化目标，确定每一年、每一学期，每一个月、每一节课的具体学习任务，学生才不会在课堂中无所事事。目标也可因人而异稍做调整，优秀学员可再提高要求，鼓励学生有自己的个性风格，有自己设计发型的创新意识。对技能学习比较吃力的学生可适当降低标准。学生有了明确的学习目标，达到一个个小目标，就可实现长期的大目标了。 2、课堂示范 职业教育课堂教学往往是满堂灌的成人化授课情况多，学生易感到枯燥疲倦。理论课采用大量示意图、欣赏图片、多媒体课件使讲解深入浅出、通俗易懂。实践课不宜全盘一次性操作完毕，再让学生做，这会使学生无从下手，产生畏难情绪。教师示范时应分解操作步骤和难点，每教一个新技法，让学生逐个试一试，初步掌握了再教下一步，最后完整地复述或操作一遍，使学生形成清晰完整的印象。基本功练习课设计要有趣味性。学生反复练习一个基本功，最容易看不到进步而灰心。例如练习男式发中的抬剪基本功，用啤酒瓶倒立桌上，左手拿梳、右手握发型剪，自下而上反复练习抬剪，要求手平稳不能碰倒瓶子，看谁规定练习时间中瓶子倒的次数最少，练习就最有效。 3、合作学习 职业课中专业教师和手语教师，学生之间的合作很重要。给聋生上职业课，专业教师和本校手语教师必须配合一致，专业教师负责技术要领的示范、讲授。手语老师要心领神会，亲自动手操作，