立足本土非遗树立文化自信.docxVIP

立足本土非 立文化自信 弘 和 承 文化是中小学 教育的重要 任 。十八大和十九大 告都 ， 要“ 造性 化、 新性 展”中 秀 文化。近年来，北京市昌 平区立足本土非 ，深入研究非 程化模式和探索 多校 盟区域性推 非 承的 践研究。依托区域 文化 源探索弘 和 承 文化的有效途径， 已成 昌平区中小学深入践行十八大和十九大精神、 推 素 教育的一个 新点和突破口。 一、立足区域文化 源，确立 目推 模式 近年来，昌平区中小学在 教育方面一直在努力 找一个 近学生生活 、能充分 学生 极性的突破口。 研 ，昌平区有 多具有 明地域 特色、 价 很高的 品种。如有 400 多年 史的小 山 后牛坊村的花 大鼓，是北京乃至全 国保留最 完整的国家 非物 文化 ；有 260 多 年 史的流村 漆园村的 鼓，是北京市非物 文化 ；流村 峪城村的社 “山梆子”也同 史悠久??它 很适合青少年学 ，如花 大鼓注重将丰富的 奏与有韵律的形体 作相 合，漆园 鼓 鼓钹合奏、气势恢宏。这些存在于学生身边的鲜活的民间艺术，也特别适合引入校园。 为此，昌平区体美教研室牵头成立了非遗入校园项目，以本土非遗资源为依托，通过课程化设计、课内外整体推进，探索以基地校为试点、以校际联盟为引领的区域化普及项目推动模式。 二、突破关键难题，引发文化共鸣 受非遗