部编办五年级上册语文课程纲要整理.pdfVIP

教育部审定2019 年五年级语文上册课程纲要 一、 课程目标： 1.生字认识200 个，会写220 个，会使用字典、等工具书，有一定独立识 字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体 会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览方法，会根据需要搜集有价值的信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的基本方法。 10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的 习作，书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单 的社会活动，学写活动计划。 二、 课程内容： 教育部审定2019 年小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行 编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟” 、“我爱阅读”、 1 “民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的 动静态美”、“书山有路勤为径” 。全册共安排课文26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语 交际、习作 和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本 册是在前八册教 材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承 性，体现整套教材的 延续性，同时又有发展。这套教材呈现以下几个方面的特点： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统 文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 字词教学方面要求：（1）学会本册书200 个生字。（2 ）能够按笔顺正 确书写本册书220 个生字，能按字的结构把字写得端正，写匀称。（3 ）继 续练习写钢笔字，能写得端正，匀称。（4 ）通过读、解、用，比较意思相 近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词。 口语交际方面要求：（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话， 和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2 ）能在看 图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3 ）能就所听所 读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4 ）能当众 说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5 ）讨论问题能主动发言，说清楚自 2 己的意思。 阅读方面要求：（1）能运用恰当的策略提高阅读速度。（2 ）能通过“1+X” 的阅读方式，拓展阅读，扩大阅读面，提高阅读能力。（3 ）引导学生认真 读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。（4 ）能够根据文章内容进行 列提纲，梳理情节等方法，理清文章结构。（5 ）通过阅读、查阅资料，了 解作者想要表达的思想感情。 习作方面要求：（1）能写出自己对一种事物的感受，表达自己的真情 实感。 （2 ）能结合具体的事例，写出人物的特点。（3 ）能够提取主要信 息，缩写故事。（4 ）学习列提纲，分段叙述。（5 ）搜集资料，用简单的说 明方法，把某一种事物介绍清楚。（6 ）用恰当的语言表达自己的看法和感 受。 三、课程实施： （一）实施原则： 1. 依据课程标准，认真备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放 矢。 2. 针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进 行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。 3. 教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习 惯和语文能力。 4. 开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活 中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。 （二）课时安排：