2017版《188套重组优化卷》高考生物一轮训练：课时考点31种群的特征与数量变化.pdfVIP

“高中生物颖韬工作室”整理 单元七 生物与环境 课时考点 31 种群的特征与数量变化 1.(2016 全国课标卷· Ⅱ，5) 如果采用样方法调查某地区 ( 甲地 )蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是 ( ) A. 计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D. 求出所有样方蒲公英的总数， 除以所有样方的面积之和， 再乘以甲地面积， 作为甲地蒲公英的种群密 度 2.(2013 全国课标卷· Ⅰ， 5) 某农场面积为 140 hm2 ，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存 条件， 鼠大量繁殖吸引鹰来捕食， 某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度， 第一次捕获 100 只，标记后全部放掉，第二次捕获 280 只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是 ( ) A. 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 2 B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为 100 只/hm C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D. 植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少 3.(2015 课标卷· Ⅰ，31) 现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高 营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表： 注： 表中 “1＋ ”表示鱼的年龄大于等于 1，小于 2 ，其他以此类推。 回答下列问题： (1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是 ________________ 。研究表明：该鱼在 3＋时 达到性成熟 (进入成年 ) ，9＋时丧失繁殖能力 (进入老年 ) 。根据表中数据可知幼年、成年和老年 3 个年龄 ·1 · “高中生物颖韬工作室”整理 组个体数的比例为 ________ ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 ________ 。 (2) 如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 ________ 强、活动范围广的动物的种群密度。 (3) 在 该 湖 泊 中 ， 能 量 沿 食 物 链 流 动 时 ， 所 具 有 的 两 个 特 点 是 _____________________________________________________________________ 。 4.(2015 课标卷· Ⅱ，31) 某生态系统总面积为 250 km 2 ，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物 →丙种动物，乙种动物种群的 K 值为 1 000 头，回答下列问题： (1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为 550 头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为 ________ ；当乙种动物的种群密度为 ________ 时，其种群增长速度最快。 (2) 若 丙 种 动 物 的 数 量 增 加 ， 则 一 段 时 间 后 ， 甲 种 植 物 数 量 也 增 加 ， 其 原 因 是 ______________________________________________________________________ 。 (3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量 ________( 填“大于”“等 于”或“小于” )丙种动物同化的能量。