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提高实验教学质量的探讨与实践 一个全日制理工科大学生在大学四年的学习中，接受到的实践教学应包括：基础实验教学、专业实验教学、课程设计、科研训练、毕业设计、生产实习等，可相当一部分学生在进行毕业设计时，不知道如何进行设计工作，或对所设计的电路不知如何去进行调试、修改，缺乏科学实验的方法和分析问题、解决问题的能力，更谈不上具有创新意识。面对这样的情况，我们不禁自问，如何才能培养出具有开拓精神和创新能力，满足当今社会需求的学生呢？在毕业设计之前，学生已经经历过很多的实践训练尤其是实验教学的训练，这些实验教学的目的正是为了培养学生的基本实验技能，培养他们的实践及综合应用能力，培养他们分析问题、解决问题的能力和创新精神。但现状却是非常令人不满意的，因此，提高实验教学的质量是我们亟待解决的课题。 1创造良好的实验教学环境 1.1重视实验教学工作 实验教学是高等院校教学体系的一部分，是培养学生科学实验方法和技能、分析问题与解决问题的能力、理论联系实际的学风和实事求是的科学态度的手段，实验教学相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性的特点，在高素质创新型人才的培养中具有理论教学不可替代的地位与作用，实验教学与理论教学不是主从、依附的关系，而是辩证统一的关系，只有重视实验教学才能有效地提高实验教学质量。所以理论课教师必须同时承担实验教学任务，这样才能充分了解学生实验