数控机床及其应用课程一体化教学实施方案.docVIP

《数控机床及其应用》课程一体化教学实施方案 指导思想 随着中国制造业在世界的崛起，作为工业发达城市的上海，数控机床的拥有量在迅速增加，对数控技术人才需求旺盛。通过市场调研，可以发现：不同企业对数控人才的需求不同，大型企业对数控机床编程或数控机床加工操作等单项技能要求比较高，而且，以一线操作工为主。中小企业、民营企业需要具有多种技能的从业人员（一定的工作经验，能综合应用计算机辅助设计、编程及数控加工技能），这类人员的专业综合素养要求比较高，但这类人才大多数也是在操作工的基础上培养的，随着数控技术的不断发展，这两大类人才都有着较大的需求与发展空间。 为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，积极推动职业教育发展，深化教学改革，为促进就业和再就业服务，根据上海市教委关于进行中职学校数控技术应用专业教学标准开发的实施意见，本课程以数控技术应用专业就业岗位设置、人才需求状况、中职学校本专业职业能力要求为主要依据。从劳动力市场对人才需要的实际出发，坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定本课程学生的培养目标。突破传统的学科体系教学模式，以工作任务为引领、以企业数控加工岗位的工作项目为主线、以体现职业能力培养要求的案例为课题，建立一种新型课程体系。造就先进制造业一线迫切需要的高素质技能型人才。 教改依据与组织实施 我们原有的数控课程体系中公共基础