科技创新手工制作指导.pdfVIP

为提高学生的科学素养，巩固我校在科技创新方面的育特色我认为主要应从以下几个方面入手。 3.3.1 加强参加科技创新大赛的计划性 凡事预则立，不预则废。我校地理等研组和相关备课组在制定学计划的同时就科技创新大赛指导 进行筹划。计划确定指导师和初步活动设想以及大致的时间安排表。这是一个值得推广的做法。 每年科技节设置一个明确的全校性的科技活动主题（至少同一个年段有一个明确的主题） ，这个主 题可以向学生征集创意。科技节活动必须围绕主题制定活动方案，记录每个活动的负责人，参与 学生数、年级、名字，以及活动过程（如照片、实践记录、实验数据、作品） ，成果收集和总结。 这样做的目的是可以提供较完整的一套优秀科技实践活动参加大赛展示。 3.3.2 加大科技创新大赛的宣传力度 （1 ） 在每年新师培训增加科技创新大赛的介绍和普及讲座，让新师成为我校科技创新大赛的 新生力量。 （2 ） 每年科技节期间加大科技创新大赛的宣传力度。如组织起始年段的学生观看我校参加历 届科技创新大赛的成果展、举办有关科技创新大赛的讲座、出宣传栏、进行展板展览等。 （3 ） 每年组织一次向广大师生征集科技创新大赛选题创意大赛，充分挖掘与利各方面的资源。 今年我们进行了这方面的尝试，我发觉这项工作的开展离不开全体师特别是班主任的配合。在这 里我非常感谢初一年级文超群老师，她当班主任的那个班级就给我们提供了四、五个很好的创意 和一批很有培养潜质的学生。 3.3.3 经费保障及奖励制度 学校可以根据指导师申报的指导计划做出相应评估，预支一定的课题经费，具体花费在总量控制 的前提下实报实销。 每年召开一次科技创新大赛总结表彰交流大会。根据比赛成果给予指导师一定的物质奖励，对组 织学生和师有突出贡献的年段和研组也要给予适当的奖励。 此外，还可以将指导学生参加青少年科技创新大赛与研究性结合起来争取出一批成果。提高研究 性的质量与效益。 4 、 青少年科技创新大赛辅导体会 在科技创新大赛辅导方面我也是一个新兵。下面结合这两年的指导实践谈点滴体会。 4.1 创新大赛贵在参与。 学师和学生利业余时间搞科技创新一般不能与科研院所相提并论，我觉得贵在参与。通过参与可 以感受创造的乐趣，体验发明的快乐，丰富自己的人生。如果通过努力出一点成果，当然是值得 庆贺的，即使没有获奖也能泰然面对。这样摆正自己的心态，才有可能轻松地踏进创造的乐园。 4.2 一定要把创新的想法付诸行动。 发明创造决不是自然发生的，也不能仅仅停留在想法上。因为有时候新的想法只是意念一闪而过， 如果不付诸行动就好象一切都没有发生。而且想到容易做到难。要把新的想法付诸行动必须要有 克服困难的毅力。在这一点上练仰贤老师给予我很大的鼓励和帮助。 4.3 要创造就必须先付出。 任何创新都是在借助想象力产生创意构想之后都必须付诸行动，经过反复实验与不断修正，才有 可能成为现实。在此过程，难免遭遇各种困难与挫折，甚至失败与讥笑。可以说创新能否成功， 将考验我们是否具备求真务实、精诚合作、无私奉献、怀疑批判、百折不挠的科学精神。大家或 许都能看到练仰贤老师获奖和风光的一面，其实为了科技创新他付出很多，甚至是健康。他会为 一个新想法半夜起床、他会为模型而废寝忘食、忙的时候几乎没有周末。当然，从练老师的表现 我们也可以感受到发明是快乐的、创造是幸福的。