运用多媒体技术提高小学语文课堂实效.docxVIP

运用多媒体技 提高小学 文 堂 效 一、运用 代教育技 ，激 学 趣 著名科学家 因斯坦曾 感 ： “ 趣是最好的老 。”学生的思 活 是建立在 厚的 趣和丰富的情感基 上的，只要能 起他 学 象的 趣，他 自然会 入学 的境界中， 行自 自主地学 ，比教 的主 灌 更具有事半功倍的效果。 小学生好奇、好 的性格特点， 代教育技 以其特有的形象性、直 性、生 性，通 文、 画、音响及色彩等形式，从 、听 、触 等多方面刺激学生的感官， 多渠道信息 ，加 学生 知 感知的 明度， 从而迅速吸引学生的注意力，激 学 趣，自 自主地参与学 活 。 如教学《桂林山水》一 ， 文中 然有 多 美、生 、形象的句子，如： “漓江的水真清啊，清得可以看 江底的沙石；漓江的水真 啊， 得仿佛那是一 无瑕的翡翠??桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 ，像老人、像巨象、像 、奇蜂 列、形 万千”。 些“静、清、 、奇、秀、 ”的山水特点和 美画面无法 从文字中 得 切体 会与美感的熏陶，单凭教师有意的渲染赞叹似乎也颇 显费力，很难达到预期的效果。为此适时播放一段桂 林山水的录像片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的 险峻山峰顿时清晰地展示在学生的眼前，学生的兴趣 一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的感受，对 眼前的奇妙景象赞不绝口，为大自然的神奇壮美深深 折服。学生