校园集体舞编排.pdfVIP

校园集体舞的编排 如何让舞蹈走入孩子们的生活 , 校园集体舞不失为一种好形式。 校园集体舞能增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，充分展现当代学生活泼团 结、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，具有很强的教育作用和艺术价值。“每天锻炼 一小时，幸福生活一辈子。”这是一种健康的理念。校园集体舞既符合又超越了这一 理念，这种理念要深入到素质教育之中，跳校园集体舞不单纯达到锻炼的目的，还强 调艺术美感，这将对提升民族素养有着更深层的意义。 但由于校园集体舞参加人数多，少则几十人，多则成百上千人，要成功地编排好 一个校园集体舞并非易事。现结合编排校园集体舞的亲身感受，谈谈编排过程中的几 点心得体会。 一、校园集体舞音乐的选择 作为集体舞的编排者，首先要明确自己想表现什么，要表达一种怎样的思想，要 传达一种怎样的意愿，也就是要有一个鲜明的主题。然后就是选择合适的音乐。要排 练好一个集体舞，如果不是特地创作音乐，那么选择现成的音乐至关重要。所选用的 音乐，必须能充分表现这一个主题，有时还必须经过多次的剪接、合成与制作。好的 音乐会使学生一听到就有一种情不自禁想舞蹈的欲望， 这在教学中是一个很好的契机。 当然，老师必须经过反复的钻研、分析，深刻理解音乐的内涵，才能更好地表现这一 个主题。 （1）、集体舞的音乐宜选择节奏规整的单段体音乐， 4 个或 8 个八拍，反复使用。 （2 ）、音乐风格与动作统一，比如：西藏风格的音乐应相应的舞蹈动作。 二、编排校园集体舞队形、动作的构思 明确了主题、确定了音乐之后，教师就必须对集体舞有一个总体的构思，也就是 分析一下该如何表现这个主题，整个舞蹈分为几个部分，基本动作的设置、主要队形 的变化等等，都必须列入构思的范围。比如我所编排的自编集体舞《民族之花》，根 据时间要求剪接成四段，分成四个部分，每段八个八拍加前奏或间奏两个八拍是十个 八拍，每个八拍是什么动作都先编好，这样，排练起来才能有的放矢，有条不紊，学 生跳的也有主题也有中心。而不是想到什么教什么，想怎么变化就怎么变化，学生在 学习过程中也会一头雾水，兴味索然。 . . . . 如何设计承担队形变化任务的移动动作 ( 移动动作是指在移动身体位置的过程 中做出的动作 ) 非常重要。 移动动作本身对身体平衡、 重心保持的要求就比较高， 再加 之学生在变换队形的过程中既要随音乐合拍做动作又要注意自己的行走路线是否正 确，所以，学生较难掌握这类动作。针对这一现象，集体舞活动中教师可以适当降低 移动动作的难度， 动作变换一般在段落之间或乐句之间进行， 并允许学生在做小跑步、 小碎步等动作时降低腾空的高度，将更多的注意力放在体验、表现和交流情感，分辨 行进路线，以及保持节奏的稳定性和准确性方面。 集体舞的一个重要特点就是参加人数多，这就难免出现学生的程度参差不齐，音 乐素养、基本功、节奏感、接受能力、表现能力等方面都存在不同程度的差异，这无 疑就给舞蹈教学带来一定的困难，所以在集体舞动作设计上应适当降低一些难度，动 作尽量简单整齐，节奏感强一些，以面向全体。毕竟集体舞不是表现个人的能力，而 是突出一个整体的艺术形象。 动作编排的注意事项： （1）、风格鲜明。比如：选择某种风格的舞蹈，只要采用其中的几个特定元素， 反复跳，便于学生掌握。 （2 ）、动作设计。简单易学，风格突出，重复跳，舞伴间有交流。 （3 ）、队形变化。队形要适合舞伴交流，队形变化要自然流畅，便于学生跑位。 （4 ）、集体舞的形式：分情绪性和游戏性两类，便于学跳和推广。 （5 ）、集体舞可采用的风格：儿童舞、中国民族民间舞、外国代表性舞以及国标 等。 切忌： 1、使用道具要慎重。 2、以舞者为主体， 不应有舞台表演舞中的领舞、造型等形式，也不应是单面展示 的（应全方位展示，四周都是观众）方式。 3、队形变化要区分于团体操和舞台表演舞。