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以女性和宗教为视角的巴基斯坦教育认知 一、概述 巴基斯坦是一个伊斯兰国家。全国拥有人口1.97亿，男女比例约为1.05：1， 其中95%以上的居民信奉伊斯兰教（国教），乌尔都语为国语，英语为官方语言。 1947年印巴分治﹐1956年成立巴基斯坦伊斯兰共和国。1978年宣布了新的教育政策﹐强调巴基斯坦教育应遵奉伊斯兰教的原则和民族文化传统﹐适应本国社会经济的需要和要求﹐促进国家的统一和民族的团结。各级各类教育的教育内容应符合《古兰经》和伊斯兰教教规的教导。传统的伊斯兰学校得到承认和支持﹐并逐渐制度化。 分治后的巴基斯坦要摆脱殖民主义在教育中的影响，是一项长期而艰巨的任务。据20XX的统计，总人口受教育的比率只占约54%，其中，男性占63%，女性只占36%，因此，扫除文盲，普及基础教育，是巴基斯坦目前在教育方面的主要目标。 （一）巴基斯坦现行教育体制 巴基斯坦的正规教育分为1—15年级，高中教育以下实行免费，有以下几个阶段：①学前教育：学制2年 ②小学教育，6-8年级 ③初中教育： 9-10年级④高中教育：11-12年级 ⑤大学预科（根据巴教育部的规定，学生大学预科毕业经考试合格才能进入大学。 （二）巴基斯坦女性的教育 尽管随着教育的不断改革，近几年来，女性教育已经取得了巨大成功，例如部分大学甚至专门为女性预留了专门席位，但教育在性别间仍存在相当大的差距。鉴于固有的家族、宗教和经济需要，保守地区的人们认为，女孩上学既不合适，也无必要，因为女孩不应在家门之外抛头露面。妇女在历史上一直是巴基斯坦温和派中最强大的一支力量。发展专家说，随着女性教育水平的提高，新生儿死亡率趋于降低，家庭健康状况有所改善，国民收入提高，女性公民在政治上变得越来越活跃，并意识到她们的权利。 二、巴基斯坦的初等教育 （一）小学教育现状 巴基斯坦女性的初等教育。在历史上，巴基斯坦女性因受宗教和传统的父权制社会结构的影响，在教育上面临着巨大的歧视和不公平对待。然而，随着其国家文化经济的发展和认识的转变，政府为消除教育的男女性别歧视和鼓励女性入学做了很大努力，现状已有了相当程度的转变。 （1）国家对女性接受初等教育的政策支持。据我们调查所知，巴基斯坦现政府着力推动初等教育受众群体的性别均等化，政府鼓励女孩入学，并从80年代起，就着力在各地建立女校，女校的所有教师由受过教育和培训的女性教师担任，学习的课程与一般小学一样，并也同样学习“古兰经”课程。并且如今，已有很多男女混合教学的学校。总之，在初等教育方面，已基本不存在性别歧视和不公平对待的问题。 （2）巴基斯坦男性对女性接受教育的态度及看法。从时代发展的角度讲，他们认为：女性应该拥有同男性同等的受教育机会且他们国家正在走向教育均等化（正如他们许多人所说：我们国家的女人已逐渐拥有了与男性同等的受教育机会，我们国家正在加快实现教育性别均等化）。 从必要性上讲，女性接受教育不但可以提高自己的生活质量还可以更好的教育培养子女，服务家庭。从这里我们也可以看出，巴基斯坦男性对女性的社会定位依然保留着一定的传统理念，即：女性应该属于社会的客体地位，经济上依附于男性和家庭生活上服从于男性是她们应有的合理定位和职责，她们在生活中应该充当好“贤妻良母”的社会角色。 （3）在宗教教育方面基本实现了男女平等。在宗教教育方面，巴基斯坦的男女拥有平等权利。我们从与巴基斯坦留学生的交流中了解到，现在，女性可和男性一样接受宗教教育，进入宗教学校学习。 （二）初等教育的一大特色---宗教教育 巴基斯坦是一个典型的全民宗教国家，其95%以上的国民均为伊斯兰教信仰者（穆斯林），据我们和留学生的交流得知，在巴基斯坦，伊斯兰教教义作为其民族的核心价值观，指导着他们个人及集体事物的的方方面面，从日常生活习惯到社会生活交往无处不受伊斯兰教的约束和指引。所以，初等教育作为普及民族价值观和基本生活规范的最重要环节，无论从课程设置还是从课程内容必然受伊斯兰教影响深远。一方面，宗教课程是所有小学的必修课程。据我们了解，巴基斯坦99%小学以上都是穆斯林小学，国家规定，所有穆斯林小学统一开设宗教课，吟诵《古兰经》为其必修课程。另一方面，宗教学校发展势头良好。在巴基斯坦，伊斯兰宗教学校遍布各地，据20XX官方保守估计，全国宗教学校已达6741所。宗教学校主要有以下职能：A、更全面的灌输宗教教义，指导学生的个人发展。B、保护伊斯兰教育的主要资料和文本，促进伊斯兰传统教育。C、为伊斯兰教课程储备师资。然而，我们的调查问卷显示，有68%的留学生都认为宗教对其教育的影响较小，有此看出本国学生对此问题是存在认知偏差的。 三、巴基斯坦中学教育 （一