高中历史1.3君主专制政体的演进与强化精编每课一练2(人民版必修一).docxVIP

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  • 2021-02-04 发布于河北
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高中历史1.3君主专制政体的演进与强化精编每课一练2(人民版必修一).docx

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1.3 君主专制政体的演进与强化每课一练 2(人民版必修一) 1.钱穆在《国史新论》中论及唐代制度时说,在地方有为政府公开选拔人才的制度, 在朝廷有综合管理全国行政事务的制度。 这两种制度, 奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 “这两种制度”是指 A.分封制和郡县制 B .郡县制和三省六部制 C.科举制和郡县制 D .科举制和三省六部制 2.宝元二年( 1039),夏景宗元昊派遣官员出使宋朝,通告西夏建立,希望宋朝承认这 一既成事实, 可是宋朝大多数官员主张立刻兴师问罪, 宋仁宗就在当年六月下诏削去元昊官爵,并悬赏捉拿,展开了对西夏的军事行动,负责筹划指挥对夏军事行动的机构或 官员是: A.中书门下 B .参知政事 C .枢密使 D .三司使 3.《宋史·赵普传》记载了宋太祖赵匡胤与宰相赵普的故事。有群臣当迁官,太祖素恶 其人,不与。 普坚以为请, 太祖怒曰:“朕固不为迁官,卿若之何?”普曰: “刑以惩恶, 赏以酬功,古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。 ”太祖怒甚,起,普亦随之,久之不去,竟得俞允。这表明: A.宰相权利增强,皇权削弱 B.北宋是法制化国家,君权受到法律的约束 C.皇帝与宰相关系融洽,共同治理国家 D.功过赏罚不以君主个人好恶,有力的维护

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