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并列式议论文范文1000字 高中议论文写作教学,缺乏整体性的规划，没有系统性，导致议论文教学内容零散，这样既不便于教师进行有计划性、条理性地教学，也不利于学生写作能力的培养。以下是第一为大家的并列式议论文范文1000字，欢迎大家参考阅读。 赏画，品茶，是一种欣赏;崇拜名人、偶像，是一种欣赏。每个人都有他各自的欣赏之人、之事、之物。我想在这里和大家 ___我欣赏的三个“得”。 得寸进尺 提到“得寸进尺”这个词，人们往往联想到“给点阳光就灿烂，给你三分颜料就想开染坊”之类形容人毫不收敛贪婪的俗语，其实将这种精神发扬在学习上，难道不是求之不得的吗?作为学生，我清楚地了解我们现在的学习状态，上课时，我们唯求理解老师的授课内容，基本能够解决随堂练习，至少听懂老师的讲解便可，不会深究其中暗藏的道理，即使有时心中有一丝疑虑，又会在同学们的影响下把它抛诸脑后。此时，如果“得寸进尺”的情绪主导了你，那么每天的课堂上互动的场面和这种互动给同学们营造出的学习气氛，定会使我们受益匪浅。无论是站在老师和家长的角度，还是学生自己都希望这种精神能在心中生根、发芽、开花、结果。 得过且过 同“得寸进尺”一样，说起“得过且过”这个词，人们首先在脑海中反应出的一定是这样的观念要不得，怎么能事事勉勉强强蒙混过关呢?其实，我所欣赏的是指表现在人与人之间相处中的“得过且过”。通常，我们会在市场里看到顾客和商家为了一角钱的葱钱而恶语出口，马路上因为相互间踩了一下脚而大打出手的情况，当你冷静下来回想时，定为自己之前的行为感到后悔吧。倘若在处理人与人之间的矛盾和纠纷时，抱以“得过且过”的心态，不就化解了一场不必要的风波吗? 舍得 佛家常讲“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想这也并非完全是套用，因为两者在对于世事的看法上是近同的。正所谓前世造的孽，今世必遭报应;前世积德行善，今世必有福将。在舍与得之间，二者是平衡的，眼下的“难舍”或许会换来日后的“偶得”。每个人，无论处于怎样的生活和工作环境，都希望自己是个“ ___”，然而事事岂能尽如人意?但是有的人则难以释怀。这时你便不如偶尔“软弱”一次，舍弃心中的这份执着，在放开之后，带着坦然的心，才能走得更远。沿途上，你会发现许多平时未曾留意到的风景，收获更多意想之外的喜悦。 欣赏，是件赏心悦目的事，是个陶冶情操的过程，是次脱胎换骨的蜕变，在欣赏之中，在“得”与“不得”之间，我一步步成长。 德兰修女是 ___获得者。世人称赞道：她从12岁起，直到87岁去世，从来不为自己，只为受苦受难的人活着。她把一切都献给了 ___、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者。她在一次演讲中说：“ ___没有钱，没有地位，但不缺少互相帮助和体谅的爱心。这正是 ___的伟大之所在。只要愿意的话，我们每个人，即使是卑微的乞丐，也可以对他人献出爱心，对他人有所帮助。” 即使是无名小辈，也有值得欣赏之处。 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时捡到一本皱巴巴的《现代人》 ___。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。 ___是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫十分欣赏。他四处打听 ___的住处，最后得知 ___是由姑母一手抚养照顾长大的青年。他几经周折，找到了 ___的姑母，表达了自己对 ___的肯定与希望。姑母很快就写信告诉侄子：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这个青年如果能继续写下去，他的前途一定不可 ___!’” ___受到屠格涅夫的激励，以极大的热情投入了创作，最终成为了举世闻名的作家。这位伟大的作家，就是人人皆知的列夫·托尔斯泰。 即使是坏孩子，也有值得欣赏之处。 小时候，戴尔·卡内基是一个远近出名的坏孩子。他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲对他的继母说：“你要好好注意他，他是个坏孩子，让我头痛死了。”当继母了解了卡内基之后，反驳说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”后来，卡内基没有辜负继母的欣赏，成了美国著名的企业家和思想家。 即使是失足者，也有值得欣赏之处。 ___作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷。这个小偷作案手法非常细腻，犯案成千。文章的最后，他感叹道：“心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”后来，当年的小偷已经是 ___一家羊肉餐馆的老板了。一次邂逅，这位老板拿出了20xx年前的那张旧报纸，诚挚地对林清玄说：“我就是那个小偷，是你的那几句话引导我走上了正路。”林清玄没想到，自己几句欣赏的话，竟然改写了一个失足者的人生。 即