青少年厌学问题突出模板.docxVIP

近年来 近年来 ,随着我国对教育、科技重视程度的提高 ,一大批拔尖人才脱颖而出。但是 ,青少年教育、管 理方面存在的问题也凸现出来 ,尤其是学生厌学问题比较突出。来自北京部分中小学的调查数据 显示 , 目前中小学生厌学率达到 30% 。虽然其他研究者由于调查的范围与方法不同而可能有不 同的结论 , 但对于厌学的现状 , 绝大多数研究都认为是“普遍存在” 。不仅学习差的学生厌学 , 而 且学习好的学生也有厌学倾向。 厌学已成为教育中普遍存在的棘手问题 , 影响了学生的健康成长 和发展。 厌学的心理表征 ： 消极的定势 定势是指个体心理上的一种准备状态和行为倾向 ,它受个体先前的生活经验、思维方式、需要和 态度等因素的影响 , 体现出心理活动的选择性。前苏联心理学家乌兹纳泽通过实验证实 , 定势不 是某种局部的心理现象 , 它不仅是完整的个体状态或个性模式 , 而且是其主观需要和客观环境相 互作用的产物。定势构成个体心理活动的内部条件 , 内在地决定着个体的活动倾向。对于厌学学 生 ,他们先前的学习生活经验往往是失败的 , 又受到老师和同学的消极评价 , 从而逐渐形成了刻 板的思维模式和认知态度。他们认定自己永远是一个失败者 , 无论怎样努力也无济于事。他们往 往固执己见 , 不能吸收别人的意见和建议 , 并以消极的方式重复不变地对待学习问题。 低自我概念 自我概念是指个体对于自己的