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公输教学反思 《公输》这篇课文主要表现的是墨子的“非攻，兼爱”思想，和墨子高超的辩论技巧。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐公输教学反思。通过公输教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位 等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。 一起来看下吧 ! 公输教学反思由查字典语文网小编整理，仅供参考： 教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。 一 我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。这样 导致自己范读课文时，错了好几个字：把“侮臣者”的“侮” 读成了一声，虽然我知道读三声，但由于以前的习惯，又没 在课本上注音 ;把“糠糟”读成了“糟糠” ;把“宋无长 (zhagrave;ng) 木”读成了“宋无长 (chaacute;ng) 木”，因为在我印象中， “长木”的解释为高大的树木。看着学生一个 个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。学生们肯定会得意地说，还给我们范读 ?还不如我们读的好呢。 二 在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的“兼爱” “非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。疏通完课文大