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如何提高小学教师的课堂教学 设计能力 作者: 日期: “如何提高小学教师的课堂教学设计能力” 课题研究实施方案 一一天祝县石门教育辅导站 一、理论依据 新课程强调：“教师是教学的设计者”，“教师应创造性地理解和使用教 材，积极开发课程资源，在灵活运用各种教学策略的基础上，要针对学生的特 点、特定的学习内容，创设一定的学习环境，在课程改革中尤其要针对不同类 型的学生来设计更为有效的学习活动”。“教学不只是课程传递和执行的过程, 而更是课程创生与开发的过程”。课程改革所倡导的上述观点鼓励教师进行创 造性地教学，不断提升教师自身的教学设计能力。 二、研究目标 1、通过本课题的研究，能够摸索、总结出提