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2015 人教版四年级数学上册第八单元课堂教学设计方案 平均数与条形统计图 第 1 课时 课题： 平均数（ 1） 学习目标 1. 理解平均数的意义，把握平均数的特点； 2．掌握求平均数的基本解题方法，初步了解“移多补少”的数学思想。 一次备课 教学过程 一、导入新知 有 8 枝铅笔，分给 4 名同学，要平均分，应该怎样分？什么是平均分？ 二、自主探究 1．从图中，你知道了什么信息？ 你能提出什么数学问题？ 2．“平均每个人收集了多少个”是什么意思？他们四人怎样分才能一样多？ 3．仔细看统计图的变化过程，是如何分的？这种方法叫什么？平均分后是多少个？ 4 ．这个平均数量是每个同学收集到的矿泉水瓶的实际数量吗？ 5. 在分的过程中，收集到的矿泉水瓶的总数量变化了吗？要直接计算平均数，还可以怎样想？ 6. 要把 4 人收集的矿泉水瓶平均分成 4 份，必须先求出什么 ? 怎样列式？再把矿泉水瓶总数平 均分成 4 份，怎么列式？