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小学数学教学课堂倾听浅析 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（ 2016）19-0108-01 叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。 ”是的，只有学会倾听，才能和学生以平等的身份共同参与教育活动， 才能与学生形成平等与友好，理解与尊重，信任与接纳，关心与帮助的师生关系，才是真正意义上的尊重学生的人格。这样，在平等、和谐、快乐、安全的课堂氛围中，教师展现出他们的才华和智慧，学生 表现出他们的天性和聪颖。 因此，有人说：“课堂因差错而精彩” ！倾听首先必须是专注为前提的， 怎样培养学生良好倾听能力 呢？ 一、增养学生的集体感和学习热情 数学是门比较枯燥的课程， 学习热情和氛围怎么才能调动起来呢？交流是数学学习过程中很重要的环节， 多用一些实物性的模型做教学工具， 鼓励学生大胆交流、 共同分享动手实践过程中的体验，不仅能让学生获得学习的愉悦感， 还能进一步激发学生对数学知识和规律的探索欲望，而且在学生互相补充的过程中， 往往还能迸发出创新的思维火花， 使学生更专注于学习数学， 潜意识培养他们很好的倾听能力。 二、让学生了解数学在生活中重要性 在课堂中教师应尽可能地从实际中引出问题， 使学生了解这 些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际；同时，教师也 应给学生提供更多的机会， 让