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小学数学活动课中合作学习的开展 目前，小学阶段由于受各种条件的限制，还难于设立跨学科的综合类或科技类活动课。本文结合自己的教研活动，就面对全体学生的班级小学数学活动课的教学，谈两点思考： 一、要研究小学数学活动课的课型 根据活动课的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水平，活动课可分为如下课型： 数学史话课。介绍古今中外数学家刻苦学习、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学习、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍等。 趣味数学课。运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学谜语、趣题讨论等均属这类课型。 实践应用课。开展多种形式的实践活动，如实地测量、参观访问、 办数学墙服、 商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 竞赛辅导课。从全体学生的能力、爱好出发，适当组织 专题讲座，使学生进一步加深对数学知识的理解，提高灵活 运用数学的能力，更加熟练地掌握数学的方法与技巧。 二、要建立小学数学活动课教学的评估体系 要认真抓好活动课的开设，不断提高教学质量，学校和 教研部门应对数学活动课程的教学质量，从活动课的教育功 能、教学目标和教学特点进行科学正确的评估。 评估要考查： 1.是否激发学生学习数学的兴