广东省云浮市罗定市中小学教师招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析.docxVIP

2018年6月17日广东省云浮市罗定市中小学教师招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析 一、单项选择题 【答案】B。解析:班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，能够充分发挥教师的主导作用。 但是班级授课制强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节的问题;强调教学过程的标准、同步、 统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 【答案】B。解析:学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求，在课堂上专注进行重 点学习和进行自我调控学习。“监控课堂教学”的主体应该是教师而不是学生。 【答案】C。解析:素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注 重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干中描述“其他学生被点到时往往答不上来”，说明题目设置过 难，因此，陈老师应设置不同难度的问题,鼓励所有学生都能积极主动地回答问题。陈老师应该给予所有学生 同等的回答问题和受到表扬的机会。D项，将学生在课堂上回答问题的情况纳入学生综合评价不利于提高学 生参与课堂的积极性。 【答案】B。解析:教育思想理论界存在鱼龙混杂的情况，学习者要具备正确的教育观，提高自身的鉴 别能力,取其精华,去其糟粕，进行创造性的学习。 【答案】A。解析:根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重 培养学生的基础学力，是以培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教学，是中小 学课程的主要组成部分。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的 特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，课程从问题的提出、方案 的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。传统型课程是以学科为中 心的传统模式，它将各类课程列为阶段的相关课程，强调知识的完整、系统和循序渐进的教与学。 【答案】D。解析:在组织班会活动过程中，要处理好教师主导作用和学生主体地位之间的辩证关系。 ②中“完全由教师分析”和④中“强制同学们遵守班规”的说法都不利于发挥学生的主体性。 【答案】D。解析:教育有助于人口迁移，具体表现为以下几方面:①受过教育的人口更容易做远距离 迁移;②文化教育发达的城市和地区对人口迁移更具有吸引力;③教育本身就在实现人口的迁移。题干所述 体现了教育在促进人口迁移方面的作用。 【答案】C。解析:学校教育在人的身心发展中起主导作用，为人的终身发展打下基础。学校教育具有 明确的目的性、计划性、组织性和系统性，能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素，全方位系统地统筹 人的发展需求。学校教育并不能解决人发展过程中的所有问题，C项说法错误。 【答案】C。解析:教育现代化是社会经济发展、科学技术进步导致的教育面向现代化、面向世界、面向 未来的发展过程，具有以下几个方面的特征:①强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机 结合。②教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统，打破同步化、集中化。③在教学上表现出革命性、 创造性、灵活性和个性化的特征。我国实行九年义务教育制度，本科教育不在义务教育之列。C项说法错误。 【答案】B。解析:尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信 赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻 这一原则的要求包括以下几点:①严要有度;②严要有方;③严要有恒;④尊重学生的人格个性，充分信任学 生;⑤尊重学生的个性发展;⑥不能迁就学生。A、C两项做法没有尊重小郑的人格，会严重挫伤小郑的自尊 心和自信心。D项的做法没有对小郑进行及时、正确的引导，不利于小郑良好品德的形成，也是对小郑同桌不 负责任的表现。 【答案】A。解析:根据课程呈现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程是指为实现一定 教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。隐性课程是指学生在学校情 景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。显性课程和隐性课程在学校教育中相辅 相成、相得益彰，呈现出并列、递进、转换、互补的关系。题干中，学校领导认为隐性课程并无太大用处的观点 忽视了隐性课程和显性课程的互补、转换关系。 【答案】B。解析:信息加工型教学模式是通过获得并组织资料，认识问题并找出解决方法，形成概念 及表述它们的语言来增强人的内在动力，着眼于知识的获得和智力的发展的模式。题干所述的教学模式有利 于在传授知识的同时培养学生的思维能力，属于信息加工型教学模式。行为系统型教学模式认为人类是一种 能够进行自我调节并使之更好完成任务的系统。社会型教学模式利用“当许多人一起共同工作时能产生合成 能量”的原理建