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大学英语教学良好心理环境的特征和优化-高等教育论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——   　　大学英语课堂教学是构建于多层次环境中的一复杂过程，诸如：社会背景、语言环境、个性特点、课堂环境等。其中，心理环境是影响大学英语课堂教学效果和学生学习质量的主要外部因素。学生的心理状态直接影响其在认知、行为表现、情感等方面是否积极参与课堂教学活动。近年来，人们对非智力因素在教学活动中的作用的研究证明，优化大学英语教学心理环境，有助于增强学生学习英语的积极性和主动性，有利于师生顺利开展课堂教学活动，对于提高大学英语教学效果和培养学生良好身心素质具有十分重