蒙氏数学教育与我园数教育活动的整合的实践行动研究.docxVIP

蒙氏数学教育与我幼儿园数教育整合的实践研究 文章摘要：本文从蒙氏数学教育与中国传统“数”教育整合的实践研究中出发，提出：作 为启蒙阶段的幼儿园数学教育应更深层次的思考：如何根据孩子的认知发展水平，给予适当的 引导和启发，让孩子接近数学、喜欢数学、养成主动思考的习惯。协助孩子建构从具体到抽象 的“数”概念思考和使用，让孩子在具体的操作中了解“数” 。 关键词： 蒙氏数学 知识与思维 数的教育 整合 一、问题的提出 “幼儿数学”学什么？很多人对此的理解都尚停留在“计算水平”上，认为孩子的计算水 平强，数学就没问题；或者以孩子能从 1 唱数到 100而沾沾自喜。其实，这些都仅仅数学的一 部分而已。那