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以校本课程开发促高中生态文明教育 十八大报告 [1] 指出，“必须树立尊重自然、顺应自然、保 护自然的生态文明理念， 把生态文明建设放在突出地位”， 同时 强调，要通过加强生态文明宣传教育，“增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。” 高中学生已开始具备较强的逻辑思维能力， 但思想道德素质还没有完全具备， 有极大的可变性和可塑性， 辨别是非能力普遍较差，容易受拜金主义、享乐主义、消费主义等不良社会思潮的影响 [2] 。因此，高中生态文明教育是生态文明建设的重要组成部分，在全民宣传教育中有承上启下的地位。 一、生态文明教育的含义 生态文明教育是针对全社会展开的向生态文明社会发展的 教育活动， 是以人与自然和谐为出发点， 以科学发展观为指导思想，培养全体公民生态文明意识， 使受教育者能正确认识和处理 人- 自然 - 生产力之间的关系， 形成健康的生产生活消费活动， 同时培养一批具有综合决策能力、 领导管理能力和掌握各种先进科学技术促进可持续发展的专业人才 [3] 。 高中生态文明教育则是生态文明教育在高中阶段的具体拓展和延伸。它的教育对象是正处于身心发展关键期的广大高中学生，它并不是以知识传授为主要目的， 而是侧重于树立高中学生 正确积极的生态价值观， 养成其良好的生态行为习惯， 是生态道德教育活动的重要环节。 二、校本课程的发展为生