北师大版生物八年级下册生命的起源 教案.docxVIP

生命的起源教学设计 教学目标 1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源学说的几种主要观点； 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3.描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。 教学重点 1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学难点 原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学准备 课件 教学过程设计 教学过程 教师的主导活动 学生的主体活动 旁注 一、导入 ? 同学们，据统计，地球上有500多万种生物，它们共同组成了丰富多彩的生命世界，我们人类也是这个世界中的一员，那么地球上的生命是怎样发生和发展的呢？我们人类又是怎样起源和进化的呢？今天我们一起学习第21章中的第1节生命的起源 地球上最初的生命是怎样形成的呢？这是人们十分想得到答案的问题。关于这个问题，老师留了一个作业：收集关于地球上的生命是如何起源的故事和科普文章，现在我们分享一下。 同学刚才讲的都是神话传说。有科学根据吗？? 没有确凿的科学证据，就不会被人们所认可，要想得到人们所认可，就必须是科学的推测，什么是科学的推测呢？科学的推测需要有确凿的证据，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。下面老师带领同学们去看一看关于生命的起源的学说有哪些 ? ? （1）将收集到的给同学们分享 （2）没有科学根据 ? 导入本