咏柳三上语文案例分析教学设计与反思.pdfVIP

案例分析 三年级《咏柳》的教学设计及反思 教学目标： 1、会认、会写 7 个生字，会运用多种方法识字。 2、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 教学重点： 1、学会本课生字。 2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 教学难点： 初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 教学设计理念： 语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课， 引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼， 不如授人以渔。”搭建平台，通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一 步体会诗人所要表达的思想感情。 教学流程： 一、知诗人，解题意： 师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步）这节课我们就用这四 步学诗法来学习《咏柳》。 1、关于作者，你知道多少？ 2、学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？ 3、作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们 来进行第二步。 二、释词语，明诗意： 1、利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。 2、汇报自学情况。 第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。