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2017年广东省惠州市惠东县教师 招聘考试教育通用知识试题 第一部分客观题 一、单项选择题（共40题，每题1.18分，满分47.2分） 1-（ ）是近代教育学的奠基人，他在《大教学论》中明确宣称，“教学是要把一切事物 教给一切人类的全部艺术”。 赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赞科夫 教育的（ ）是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起 源问题作为学术问题提出来的学说。该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和 英国教育家沛西?能。 生物起源说 B.心理起源说 C.需要起源说 D.神话起源说 学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的，有目的、有计 划、有组织的，以（ ）为首要和直接目标的教育活动。 教给学生知识 B.影响学生的身心发展 C.让学生拥有强健的体魄 D.让学生知书达礼 苏霍姆林斯基说过:“只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。”这说明自我 教育法的特点在于（ ）o A.充分发挥学生的主体作用 B.充分发挥老师的主体作用 C.充分发挥班级管理的主体作用 D.充分发挥老师的客观作用 在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段,其中，（ ）是教学的中心环节。 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 考试是对学生的学习成果进行检验与鉴定的一种方式，下列是刘老师对学生考试结果 处理的方式，其中最恰当的是（ ）□ 高度表扬得高分的学生，严厉批评分数低、成绩退步的学生 把全班学生的分数公布岀来，并按成绩高低进行排名 根据每个学生的实际情况做出具体的分析指导，给学生指岀他们在学习上的优缺点和 努力的方向 赏罚分明，对成绩优异者给予奖励，对成绩差的学生给予严重警告 古人云:“尽信书，不如无书。”这句话给我们的启示是（ ）0 读书时要立足于书本的内容，不要超越其范围 对于权威著作或经典教材要保持独立思考、勇于怀疑的态度 对于所读教材要持彻底质疑、否定的态度 不要迷信书本上的知识，书上的理论知识与实践活动毫不相关 对正在形成中的课程计划，可以通过课程评价有效地找出其优缺点和成因，为课程计划 的完善提供建议,这说明课程评价具有（ ）o 课程比较与选择的功能 课程诊断与修订的功能 判断课程成效的功能 了解课程目标达成的功能 向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养 科学的态度，为学生奠定比较系统的知识基础，积极发展学生的智力，尤其是创造性思维能 力和勇于探索的精神，发展学生多方面兴趣和才能，这是中国社会主义学校（ ）的基本 任务。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代 表开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议，最后教师总结，学生们纷 纷表示这样的学习方式有助于理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（ ）教学 模式。 A.传递-接受式 B.情境-陶冶式 C.抛锚式 D.探究式 11-（ ）师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿 和开展与学生的协作;学生对教师只能唯命是从。 A.民主型 B.放任型 C.专制型 D.管理型 目前我国教育形式结构中最主要、最普遍的方式是（ ）。 A.函授教育 B.面授教育 C.远距离教育 D.自学考试 内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身 心成熟机制决定的，下列属于内发论者的是（ ）o A.孟子 B.华生 C.洛克 D.斯金纳 人的成熟分为生理成熟和心理成熟，其中生理成熟的标志是拥有（ ）的能力。 A.想象 B.注意 C.独立 D.生殖 教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中的“当其可之谓时……时过然后学，则勤 苦而难成”反映了人身心发展过程中存在（ ）的现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期 概括和归纳是学习中最为常用的一种（ ）,学习中可以釆用归纳来简化纷繁复杂 的记忆材料。 A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.精细加工策略 （ ）是人类认识客观世界的基本的认知形式。 A.感知 B.观察 C.思维 D.理解 小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序，班主任得知小高对模型感兴趣，便告诉 TOC \o 1-5 \h \z 小高，只要他能在一整节课都不发出怪声，就给他奖励一个小红星，当攒够15个小红星时，便 让他参加模型展。班主任采用的行为疗法是（ ）o A.隔离法 B.代币法 C.示范法 D.自我控制法 小斌的妈妈为了激励小斌学习，答应小斌，只要他期末考试的成绩进入班级的前10 名，就带他去旅游，小斌为了去旅游而努力学习。这种学习动机属于（ ）o A.内部动机 B.外部动机 C.高尚动机 D.从属动机