课案一读懂诗家语x.ppt

专题二 古代诗歌鉴赏 课案一 读懂诗家语 濡染书卷气，培育 我正义 胸中存浩然，振作 我精神 课前一句话 博学之 , 审问之 , 慎思之 , 笃行之。 —《中庸》 , — 明辨之 课案一 读懂诗家语 01 懂点诗歌基本 常识 02 读懂诗家语，方悟 诗歌情 03 掌握鉴赏诗歌的基 本技巧 突破一 懂点诗歌基本常识 古代诗歌 分类 唐以前的诗称古体诗， 又称古诗、古风，句式大体整齐， 古体诗 有一定节奏韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没严格规 定，可算自由诗。按每句字数分有四言诗、五言诗、七言 诗 诗、杂言诗（各句字数不等）等。还包括楚辞和乐府诗。 近体诗是指定型于唐并盛于唐的格律诗，在句数、字数、 近体诗 对仗、平仄等方面都有非常严格的要求。为区别于过去的 非格律诗，称格律诗为近体诗或今体诗，包括律诗和绝句。 词萌生于南朝盛于宋。开始是用来为乐谱配词用于歌唱的。为谱 词 配词叫填词，填词所选的调子叫词牌，如“水调歌头”、“念奴 娇”等。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目，如苏轼的 《念奴娇·赤壁怀古》等。 曲由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发 展到元代，形成元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包 曲 括小令（高考重点考查）与套数；杂剧是可演出的戏曲。 小令一 般常以一支曲为独立单位，只有几句到十几句，必须按曲牌规定 的字数、平仄、韵脚填写。如《山坡羊·潼关怀古》；套数又称套 曲或散套，是成套的曲子，由两支或两支以上的曲子组成，其组 成有一定的规则。 古 代 诗 歌 结构章法和基 本特点 1 ． 结构章法 ． 结构章法 古体诗：以自然段为层 古体诗：以自然段为层 绝句：前两句写景 次 ，后两 有的诗 绝句：前两句写景 次 ，后两 有的诗 句抒情 第四句最重要 近体诗 讲究起 句抒情 第四句最重要 诗 近体诗 讲究起 律诗：前四句写景 次 ， 诗 律诗：前四句写景 次 ， 承转合 承转合 后四句抒情 主 后四句抒情 主 首句渲染气氛 首句渲染气氛 上片 阕 主句写景 写景 次 上片 阕 主句写景 写景 次 词 尾句过渡 词 尾句过渡 下片 阕 ：抒情 主 下片 阕 ：抒情 主 2 ． 基本特点：情景结合 (1) 前后内容 ( 即写景与抒情 ) 是对应一致的， 如乐景对乐情，哀景对哀情。 (2) 前后内容 ( 即写景与抒情 ) 是相关、相反、 相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀 情等。 突破二 读懂诗家语，方悟诗歌情 诗歌语言受字数、句数和格律的严格限制，在语法上主要表 现为 改变词性、颠倒词序、省略句子成分 等现象。了解诗歌语 言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境，进而把握诗歌情感。 一、改变词性（词类 活用） 1. 名词活用作动词。如： ①“锦帽貂裘，千骑卷平冈。”（苏轼《江城子·密州出 猎》） ②“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡 2. 名词活用为形容词。如： 《竹枝词》） ①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》）。 ②“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”（高适《别董 大》） 3. 形容词作名词。如： ①“贫贱有此女，始适还家门。”（《孔雀东南飞》） ②“朱颜君未老，白发我先秋。”（李白《忆襄阳旧游， 赠马少府巨》） 4. 形容词用作使动。如： ①“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜 洲》 ②“山光悦鸟性，潭影空人心。”（常建《题破山寺禅院》） 5. 形容词用作意动。如： ①“天意怜幽草，人间重晚晴。”（李商隐《晚晴》） ②“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。”（杜牧《登九峰楼 寄张祜》） 6. 名词作状语。如： ①“十五府小吏，二十朝大夫。”（《陌上桑》） ②“强虏灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 二、语序倒装 1. 主谓倒装 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 正常语 晴川上的汉阳树历历（可数），鹦鹉洲上 的芳草萋萋 序： 。 2. 宾语前置 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 正常语序：